【導讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：2021事業(yè)單位行測言語理解：抓取主旨觀點，辨明“雄”與“雌”，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

對很多同學來說，行測片段閱讀是事業(yè)單位考試中的一只“攔路虎”，因為它的題干往往比較長，而考場上時間又比較緊張，一旦狹路相逢，在有限的時間里，很容易令人迷失在題干的字里行間，猶如“雙兔傍地走”，分不清作者說的到底是“雄”是“雌”。其中，尤其是主旨觀點題，題量占比大，需要我們在分析完題干之后準確而快速地抓住作者所表達的意圖。今天，大家一起來認識一下主旨觀點題的一些解題技巧吧。

首先，我們要帶著任務(wù)去讀題，從而避免無效閱讀和重復閱讀。題干中說了什么，想說什么，怎么說的，通過對文段的整體分析，明確句子和句子之間的關(guān)系，準確抓取作者意在表達的主旨觀點。其次，帶著找到的主旨觀點比對選項。從四個選項里，選擇與作者意圖最一致的一個，特別是當我們陷入“好像兩個都對”的尷尬時，要注意觀察選項間的異同，結(jié)合選項間的區(qū)別幫助我們做出正確選擇。接下來，我們通過例題來具體感知一下。

【例】在5000多年文明發(fā)展進程中，中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化。在當下，如何“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”，已成為我們必須面對的現(xiàn)實問題。試想，如果傳統(tǒng)文化失去了與時代的連接、缺少了與現(xiàn)代人的情感溝通和心靈默契，“僅止于幾個人在書房中互相嘆賞”，那和一堆零散的符號、呆板的素材又有什么區(qū)別?只有從“沉睡”中再出發(fā)，從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出更具時代特色的、富有創(chuàng)新力的文化自信。

這段文字旨在強調(diào)：

A.中華民族擁有博大精深的傳統(tǒng)文化

B.如何讓文物“活起來”是我們必須面對的問題

C.文物應(yīng)走出封閉狀態(tài)，向公眾開放

D.傳統(tǒng)文化應(yīng)加強與時代的連接

【解析】D。根據(jù)問法，我們知道讀完題干要找到文段中強調(diào)的主旨觀點。文段開篇告訴我們中華民族的文化博大精深，然后拋出一個問題：如何讓這些博大精深的文化活起來。下文通過“試想”引起我們思考：傳統(tǒng)文化能否失去與時代的連接、缺少與現(xiàn)代人的溝通和默契呢?毋庸置疑，這是不可以的。所以最后作者表明觀點：傳統(tǒng)文化必須要出發(fā)，要走向“大千世界”。分析完題干我們可以明確，整個文段是圍繞“傳統(tǒng)文化”這個對象展開論述的，由其面臨的問題引發(fā)我們思考，最終點明主旨。那我們一起看看，哪個選項與文段主旨是最相符的。

A項，論述中華民族擁有博大精深的傳統(tǒng)文化，雖然說法與文段一致，但并不是作者意在強調(diào)的內(nèi)容，排除。B項，論述我們面對的問題是什么，依然不是作者表達的主旨觀點，排除。C項和D項都給了我們一個對策，且要求相似，即開放、連接，這時很多同學就會陷入糾結(jié)之中，但是仔細觀察，兩個選項論述的對象是不同的：一個是“文物”，另一個是“傳統(tǒng)文化”。對比之下我們發(fā)現(xiàn)，C項的文物只是題干里說到的傳統(tǒng)文化的一個方面，表述不全面，排除。故正確答案為D。

綜上所述，我們面對主旨觀點題時，要明確解題方向，有針對性地讀取題干信息，辨明選項異同，避開到底是“雄”是“雌”的兩難，選出能夠表達作者主旨觀點的選項。

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