【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：2021事業(yè)單位行測輔導(dǎo)：舉生活之旗，翻“主旨”之山，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

在日常生活中我們可能會(huì)遇到這樣的情況：自己犯錯(cuò)時(shí)，父母會(huì)語重心長地說明我們所犯錯(cuò)誤及可能造成的嚴(yán)重后果，父母并沒有明令禁止這種行為，直接要求我們什么，我們也能感知到父母想要我們?nèi)ジ恼�錯(cuò)誤。在公考中也有這樣一類題目，文段并未直接表明觀點(diǎn)，而是隱含了作者真正的意圖，我們稱其為隱形主旨，其難度較大，堪稱“主旨之山”。下面我們一起通過例題感受下這類題目，理解作者的潛在意圖。

例1.目前，流動(dòng)人口雖然進(jìn)入城市工作生活，但未能真正融入城市社會(huì)。制度的隔離客觀上強(qiáng)化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關(guān)系，加劇社會(huì)分化，在城市內(nèi)部出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)。一些城市流動(dòng)人口與戶籍人口倒掛，外來人口與本地人口存在經(jīng)濟(jì)利益沖突，極易激發(fā)社會(huì)矛盾。流動(dòng)人口家庭成員長期分離，造成兒童監(jiān)護(hù)失責(zé)、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問題，影響家庭幸福和社會(huì)長治久安。

以上文段意在說明：

A.制度的隔離使流動(dòng)人口不可能融入城市社會(huì)

B.流動(dòng)人口的進(jìn)入會(huì)導(dǎo)致城市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)

C.讓流動(dòng)人口真正融入城市，社會(huì)才能長治久安

D.解決流動(dòng)人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在

【解析】文段主要圍繞流動(dòng)人口話題展開。首句通過轉(zhuǎn)折句說明當(dāng)前流動(dòng)人口未真正融入城市社會(huì)的問題。第二句說明制度隔離導(dǎo)致城市出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu);第三句說明流動(dòng)人口與城市人口間矛盾激化;第四句說明流動(dòng)人口與家人分離造成多種問題。二三四句分別從三個(gè)方面說明“未能真正融入城市社會(huì)”這一問題的危害，由此可以推斷出文段表達(dá)的是想要解決“流動(dòng)人口未真正融入城市社會(huì)”這一問題避免后續(xù)危害產(chǎn)生，C項(xiàng)說法與之對應(yīng)。A項(xiàng)，文段第二句說的是制度的隔離強(qiáng)化了流動(dòng)人口不能融入城市，“不可能”表述錯(cuò)誤，排除。B項(xiàng)，文段第二句說的是，制度的隔離加劇了社會(huì)分化，從而出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)，并不是流動(dòng)人口的進(jìn)入導(dǎo)致城市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)，排除。D項(xiàng)，“關(guān)鍵”不能由文段得出。故本題選C。

例2.藍(lán)藻本身沒有多少危害，就怕藍(lán)藻上浮形成水華。藍(lán)藻形成水華時(shí)，一方面將嚴(yán)重抑制浮游植物利用光合作用產(chǎn)生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進(jìn)入水體，導(dǎo)致水體中溶解氧嚴(yán)重不足，造成生態(tài)失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發(fā)與利用，導(dǎo)致大量含有氮、磷營養(yǎng)元素的污染物質(zhì)不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體，造成嚴(yán)重的水體富營養(yǎng)化狀態(tài)，為藍(lán)藻的爆發(fā)提供了得天獨(dú)厚的的條件。

這段話意在強(qiáng)調(diào)：

A.謹(jǐn)防藍(lán)藻上浮形成水華阻隔氧氣進(jìn)入水體

B.藍(lán)藻爆發(fā)會(huì)影響生態(tài)平衡以及水資源開發(fā)

C.治理水體污染是控制藍(lán)藻爆發(fā)的根本措施

D.適當(dāng)引種藍(lán)藻吸收氮磷元素以優(yōu)化水環(huán)境

【解析】文段主要圍繞著藍(lán)藻形成水華的話題展開論述的。首句說明藍(lán)藻上浮形成水華危害很大;緊接著具體描述了水華造成的危害;最后分析了水華形成的條件，即水資源的不合理開發(fā)利用讓水體富營養(yǎng)化。整個(gè)文段描述了水華這一問題的危害和形成原因。生活中，我們找到問題的原因時(shí)，就可以通過原因來解決問題。而這一文段作者想要表達(dá)的也是針對原因解決問題，即通過治理水體污染來控制藍(lán)藻水華的形成，C項(xiàng)與此表述一致。A項(xiàng)只陳述危害的一方面，過于片面;B項(xiàng)，文中強(qiáng)調(diào)的是水資源的不合理開發(fā)導(dǎo)致了藍(lán)藻爆發(fā)，而非藍(lán)藻爆發(fā)影響水資源開發(fā)，顛倒了因果關(guān)系;D項(xiàng)，文段中未提及。故本題選C。

日常生活中與別人溝通時(shí)，當(dāng)別人指出我們的問題，必然希望我們能夠改正;如果還幫助我們分析了原因，也是希望我們根據(jù)這些原因去解決問題。理解了這一點(diǎn)，我們也就能真正理解隱性主旨這類題目了。今天我們可以總結(jié)出隱形主旨兩種文段類型以及做題方法：當(dāng)遇到問題+危害的行文脈絡(luò)時(shí)，選擇解決問題的選項(xiàng);當(dāng)遇到問題+危害+原因的行文脈絡(luò)時(shí)，選擇針對原因解決問題的選項(xiàng)。

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