【導讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：二戰(zhàn)后，英國工黨政府以《貝弗里奇報告》為藍本建立了福利國家，隨后很多歐美國家紛紛效仿，其中以瑞典為首，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

二戰(zhàn)后，英國工黨政府以《貝弗里奇報告》為藍本建立了福利國家，隨后很多歐美國家紛紛效仿，其中以瑞典為首的北歐四國更是將福利國家的概念演繹到極致。歐洲福利社會的目標之一是普享性，“從搖籃到墳墓”的福利基礎(chǔ)建立在企業(yè)和個人的高稅收之上，給很多企業(yè)造成較大的經(jīng)營壓力，甚至造成國家經(jīng)濟發(fā)展的停滯。

對這段文字的主旨概括最準確的是：

A.呈現(xiàn)歐洲福利社會的發(fā)展進程

B.介紹歐洲福利社會的基本特征

C.揭示歐洲福利社會的基礎(chǔ)

D.反思歐洲福利社會的問題

解析

第一步，分析文段。文段先以英國工黨政府為例，引出“福利國家”這一話題。然后通過兩個結(jié)論詞“造成”引出主旨句，“給很多企業(yè)造成較大的經(jīng)營壓力，甚至造成國家經(jīng)濟發(fā)展的停滯”，因此文段重點介紹歐洲以福利社會為目標給歐洲企業(yè)和國家經(jīng)濟帶來了不利影響。

第二步，對比選項。D項是文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項。

拓展

A項、B項和C項：“發(fā)展進程”、“基本特征”和“基礎(chǔ)”都沒有體現(xiàn)出福利社會所帶來的結(jié)果。

考點

言語理解與表達

片段閱讀

主旨概括

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