事業(yè)單位行政職業(yè)能力測驗:詞句理解之巧用關聯(lián)詞
2022-03-04 14:58:55 |文章來源:華圖教育|事業(yè)單位考試網(wǎng)
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關聯(lián)詞,可謂是言語中解題的技巧擔當,除了在主旨概括中經(jīng)常用到,在詞句理解中也常見它的身影。常用關聯(lián)詞有因果關系、轉(zhuǎn)折關系、遞進關系、并列關系、必要條件等,當我們看到文段時,可先觀察文段中出現(xiàn)了哪種關聯(lián)詞,然后根據(jù)其所表現(xiàn)的邏輯關系來幫助我們理解詞句的正確含義。
提問方式:對上文“詞語/短句”理解正確的是;劃線詞語或句子說明的是;
解題技巧:定位原文找對應
關聯(lián)詞語看關系
分析之后定答案
【例1】中國老百姓無論怎樣窮,怎樣苦,也往往要從牙縫里擠出錢來,供孩子上學念書。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運,才可能擁有未來。運用到國家政策層面,毫無疑問,教育只應該是公益事業(yè),是燒錢的事業(yè)。
這句話中“燒錢的事業(yè)”可以理解為:
A.教育是一項非常費錢的事業(yè)
B.對教育應該投資而不應從中謀利
C.對教育的投資可能無法收回成本
D.國家應該增加教育投資力度
【答案】B
【解析】第一步,定位原文。“燒錢的事業(yè)”出現(xiàn)在文中最后一句。根據(jù)“教育只應該是公益事業(yè),是燒錢的事業(yè)”可知,該句是由“是……是……”引導的兩個并列分句,故“燒錢的事業(yè)”對應的是“公益的事業(yè)”,二者屬于互為解釋、補充說明的關系,即只是無償付出,不求回報、收益。
第二步,對比選項。B項“不應從中謀利”正好體現(xiàn)了“公益事業(yè)”的無償性。A項屬于“燒錢的事業(yè)”的字面含義,排除A項。C項“可能無法收回成本”說明還在考慮“成本”,那就不是“公益事業(yè)”,排除C項。D項屬于呼吁的聲音,并非“燒錢的事業(yè)”的內(nèi)涵所在,排除D項。
因此,選擇B選項。
【知識點】言語理解與表達*片段閱讀*詞句理解
【例2】中外文學藝術史上的許多個案證明,一位作家、藝術家,只有立足于自己的生命體驗,捕捉生命意識,又能以超越性的襟懷,以大生命意識的視野,透視人性,觀照人生,體察萬物,才能創(chuàng)作出境界最為高超,具有久遠而又槍金的生命活力的作品。
這段文字提及的“大生命意識”是指:
A. 藝術家要加強修養(yǎng),要有大格局、大智慧
B. 擁有超人類的生命襟懷,向往人與人、人與自然之間的和諧
C. 生命是可貴的、神圣的,人類所有正常的生命本能都應得到尊重
D. 以政治的、道德的、法律的尺度,對比下人物予以是非好壞的明確判定
【答案】B
【解析】第一步,定位原文。“大生命意識”出現(xiàn)在文中第二行,分析其上下文語境。根據(jù)“只有立足于自己的生命體驗,捕捉生命意識,又能以超越性的襟懷,以大生命意識的視野”可知,該句是由“只有……才”引導的必要條件關系,由此可知,“大生命意識”應和“超越性的襟懷”語義相近,文段重在強調(diào)要以超然物外的胸襟去看待世界,才能創(chuàng)作出好的作品。
第二步,對比選項。B項是“大生命意識”的解釋內(nèi)容。A項“加強修養(yǎng)”、C項“生命是可貴的、神圣的”和D項“政治的、道德的、法律的尺度”,三者均在文段未體現(xiàn),排除A項、C項和D項。
因此,選擇B選項。
【知識點】言語理解與表達*片段閱讀*詞句理解
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