【導讀】華圖事業(yè)單位考試網同步華圖教育發(fā)布：2022事業(yè)單位職測技巧：言語理解如何讓隱性主旨題目的主旨“現形”，詳細信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點擊領取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領取備考資料，考編路上不孤單！

在行測考試當中，言語理解部分的題量一直都比較多，其中主旨題更是占有較大比重。隨著學習的深入，很多考生都會找到適合自己的解題方法，在做這一類題目的時候，會通過尋找一些特殊關鍵詞句，找到重點，確定主旨句，然后比對選項，找到一個能夠歸納概括的或者是同義轉述的選項。但是，對于一些不太常規(guī)的特殊文段，這樣的方法也會失效，隱性主旨就是這樣一類題目。

隱性主旨其實也是主旨題，只是作者的觀點并沒有直接體現在文段的一句話中，而是需要我們通過分析文章的行文脈絡，把握句間關系，基于題干條件進一步的推導，從而找到其主旨。下面我們就通過一道例題感受一下。

例題

為了鼓勵閱讀，無論是專家學者還是作家，無不極力論證閱讀的好處。所謂好處，指的是閱讀能給一個人帶來現實回報。為此，規(guī)勸閱讀的文章往往竭力證明諸多成功人士是如何善于從閱讀中把握商機的。其實，竭力論證閱讀對成功有所助益的人與公然持“讀書無用論”者的出發(fā)點是一樣的，即主張從功利角度詮釋閱讀的意義。由于現實中決定個人事業(yè)成敗的因素相當復雜，閱讀在其中扮演的角色往往微不足道，這就淡化了閱讀的吸引力，而過分功利地解讀閱讀，閱讀就不可避免地變得干癟、乏味，甚至淪為赤裸裸的工具。

這段文字的核心觀點是：

A.“讀書無用論”源于對成功的盲目追逐

B.應從非功利的角度重新探尋閱讀的意義

C.專家學者對于閱讀方向的引導存在誤區(qū)

D.過分強調閱讀工具性會使讀者喪失興趣

【答案】B。

文段的前兩句在論述，為了鼓勵閱讀專家學者都在論證閱讀的好處，也就是閱讀可以給人帶來現實回報。第三句說為了證明閱讀確實能給人帶來現實回報，很多文章都竭力引用成功人士的案例。第四句通過“其實”，作者就揭示了專家學者鼓勵閱讀帶來的好處，本質上是在從功利的角度詮釋閱讀。第五句，從現實的角度給我們分析了，閱讀對個人成敗的作用其實很小，所以過分從功利的角度來解讀閱讀，會讓閱讀變得干癟乏味，淪為工具是達不到鼓勵閱讀的目的的。因此文段的核心觀點就是從功利角度來解讀閱讀，會使閱讀干癟乏味，淪為工具，是不能鼓勵閱讀的。

A項強調的是讀書無用論的來源是什么，但文段的核心觀點是:從功利角度來解讀閱讀，是不能鼓勵閱讀的，A項不是文段的核心觀點。

B項說的是從非功利的角度重新探尋閱讀的意義。文段的核心觀點是，從功利來解讀閱讀是不能實現鼓勵閱讀的目的。也就是說，我們應該從非功利的角度來解讀閱讀。B項基本能夠表達文段的核心觀點，保留。

C項強調的是專家學者對閱讀方向的引導錯了，我們可以理解出來，但不是文段的核心觀點，排除。

D項是在強調閱讀的工具性，而文段的核心觀點是強調閱讀的功利性，D項表述有誤，排除。

綜上，本題選B。

以上就是對于隱性主旨題目的分析，希望大家能多加練習，熟練掌握，讓隱性主旨題目主旨在你的眼前無處遁形。

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