【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：三個(gè)原則“拿捏”標(biāo)題添加題，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

在事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)理解與表達(dá)的測(cè)查中，標(biāo)題添加題始終是座上賓。很多考生在備考的過(guò)程中，喜歡把它當(dāng)作一種全新題型看待，卻忘了“追根溯源”，把握標(biāo)題添加題的真正本質(zhì)。

何謂標(biāo)題添加題?就是需要對(duì)已知文段進(jìn)行理解，從而擬定題目標(biāo)題。那么，標(biāo)題的特征是什么呢?我們不妨來(lái)看一些大家耳熟能詳?shù)奈恼聵?biāo)題。

《荷塘月色》描寫(xiě)的是清華園月色下的荷塘，《端午的鴨蛋》介紹的是高郵鴨蛋，《故都的秋》描繪了北京的秋天……看到這兒，相信各位考生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所謂標(biāo)題其實(shí)就是對(duì)文段主旨的把握，主旨便是標(biāo)題添加的“根”與“源”。那么，我們究竟該如何去拿捏標(biāo)題添加題呢?有三個(gè)原則，大家一定要牢牢記得。

一、緊扣主旨的原則

因?yàn)槲亩沃髦际菢?biāo)題添加題的“根”與“源”，所以，標(biāo)題添加題的第一個(gè)作答原則就是：緊扣主旨。

例題1

縱觀世界，新的垃圾處理時(shí)代正在到來(lái)。前不久，俄羅斯科學(xué)家已經(jīng)可以利用等離子技術(shù)來(lái)處理垃圾焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害氣體，并對(duì)城市生活制造的“污泥濁水”進(jìn)行無(wú)害化處理，使其轉(zhuǎn)為腐殖酸肥料。德國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造出“風(fēng)揀技術(shù)”，令世界看到了垃圾處理的廣闊未來(lái)。該技術(shù)終結(jié)了垃圾的人工分揀，讓風(fēng)代替人去對(duì)垃圾中的塑料、玻璃、紙張等進(jìn)行分揀，從而將垃圾處理工藝提高到一個(gè)前所未有的新階段。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.垃圾：放錯(cuò)地方的資源

B.科技：垃圾處理的關(guān)鍵

C.風(fēng)力：新時(shí)代的“機(jī)器人”

D.無(wú)害化：垃圾處理的未來(lái)

華圖事業(yè)單位解析：第一句指出新的垃圾處理時(shí)代正在到來(lái)，第二句通過(guò)“前不久”具體介紹了俄羅斯的等離子垃圾處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)部分垃圾無(wú)害化處理和德國(guó)的風(fēng)揀垃圾處理技術(shù)，終結(jié)部分垃圾的人工分揀。由此可見(jiàn)，文段的主旨就是通過(guò)新技術(shù)處理垃圾可無(wú)害和高效。既然文段的主旨已經(jīng)確定，那么也可以知道文段的標(biāo)題要與新技術(shù)、垃圾處理兩個(gè)話題相關(guān)。A、C選項(xiàng)不包含“新技術(shù)、垃圾處理”的主要話題，排除。

通過(guò)確定文段的主旨、主要話題，我們便可以快速排除部分選項(xiàng)。但是，剩下的B、D選項(xiàng)皆涉及了垃圾處理的話題，我們又該如何選擇呢?

二、概括全面的原則

根據(jù)之前的分析，我們知道文段的標(biāo)題應(yīng)緊扣新技術(shù)和垃圾處理兩個(gè)話題。例題1中剩下的B、D選項(xiàng)，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)科技對(duì)垃圾處理很重要，包含兩個(gè)主要話題，保留;D項(xiàng)只提到垃圾處理，沒(méi)有涉及“技術(shù)”，并且“無(wú)害化”也不能體現(xiàn)德國(guó)的風(fēng)揀技術(shù)，片面，排除。

所以，例題1選擇B選項(xiàng)。

通過(guò)例題1的分析，各位考生就可以發(fā)現(xiàn)，標(biāo)題添加題的第二個(gè)作答原則就是概括全面。這也就要求大家，在對(duì)比分析選項(xiàng)的過(guò)程中，仔細(xì)比對(duì)緊扣話題項(xiàng)中，話題的全面完整性。

三、形象生動(dòng)的原則

例題2

1996年，意大利帕爾馬的腦科學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，在猴子大腦里存在一種特殊的細(xì)胞，叫鏡像神經(jīng)元。讓猴子看到或聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)它自己做這一動(dòng)作時(shí)，這些細(xì)胞會(huì)興奮。后來(lái)的研究證明，人腦中也存在這種鏡像神經(jīng)元，能夠感受對(duì)方的害怕和憤怒、難過(guò)和惡心;復(fù)雜的感受如害羞、孤獨(dú)和不受歡迎，也都能夠通過(guò)鏡像神經(jīng)元明顯地感受到。當(dāng)我們看到別人的表情或者經(jīng)歷過(guò)的情感狀態(tài)，鏡像神經(jīng)元就會(huì)被激活，讓我們體驗(yàn)到他人的感受，走進(jìn)別人的情感世界。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A.“同情”的魔力

B.何謂神經(jīng)元

C.腦科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)

D.“愛(ài)”的潛在根源

【答案】A。華圖事業(yè)單位解析：第一句指出猴腦存在鏡像神經(jīng)元，第二句通過(guò)“讓”承接上文指出鏡像神經(jīng)元的作用，第三句進(jìn)一步指出鏡像神經(jīng)元在人腦中也存在，并且指出能感受到他人情感的作用，第四句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了鏡像神經(jīng)元可以讓我們體驗(yàn)到他人的感受，走進(jìn)別人的情感世界的作用。文段的主旨就是鏡像神經(jīng)元有讓我們與他人共情的作用。所以，文段標(biāo)題的主要話題是鏡像神經(jīng)元、共情。A選項(xiàng)“同情”能體現(xiàn)鏡像神經(jīng)元有讓我們與他人共情的作用，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)也更形象生動(dòng)，先保留;B選項(xiàng)的神經(jīng)元偷換了材料中的“鏡像神經(jīng)元”的概念，排除;C選項(xiàng)的“新發(fā)現(xiàn)”，根據(jù)“1996年、后來(lái)的研究”可知，新發(fā)現(xiàn)表述不準(zhǔn)確，同時(shí)也不如A選項(xiàng)的“同情”形象生動(dòng)，排除;D選項(xiàng)，“愛(ài)”雖然奪人眼球，但是不能體現(xiàn)鏡像神經(jīng)元有讓我們與他人共情的作用，排除。

故本題選擇A項(xiàng)。

通過(guò)這道題我們發(fā)現(xiàn)，標(biāo)題添加題的選項(xiàng)，在緊扣主旨、完整全面的前提下，若能夠形象生動(dòng)便是最優(yōu)解，這也是標(biāo)題添加題的第三個(gè)作答原則。但是，華圖事業(yè)單位在這里友情提示各位考生，形象生動(dòng)是錦上添花，緊扣主旨才是核心關(guān)鍵。

若小伙伴們還想繼續(xù)練習(xí)、提升言語(yǔ)理解解題能力，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新，華圖事業(yè)單位愿陪伴大家一起成長(zhǎng)、進(jìn)步!

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