【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：揭開“雙觀點(diǎn)”的神秘面紗，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

在做事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)削弱加強(qiáng)題目時(shí)，我們往往會(huì)遇到題干同時(shí)擁有兩種觀點(diǎn)的特殊題目，即“雙觀點(diǎn)”的題目，而同學(xué)們對(duì)這類題目往往“丈二和尚摸不著頭腦”，那么華圖事業(yè)單位就帶大家學(xué)習(xí)一下這種特殊的“雙觀點(diǎn)”類題目，讓同學(xué)們能夠輕松巧妙的應(yīng)對(duì)此類題目。

一、“雙觀點(diǎn)”模型介紹

當(dāng)題干對(duì)現(xiàn)象A存在的原因持有兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)原觀點(diǎn)，一個(gè)反對(duì)者觀點(diǎn)，原觀點(diǎn)認(rèn)為A出現(xiàn)的原因是B，反對(duì)者觀點(diǎn)認(rèn)為A現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是C，這樣的出題特征我們稱之為：“雙觀點(diǎn)”模型。例如：研究者認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，但反對(duì)者認(rèn)為毛囊受損會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)。

二、“雙觀點(diǎn)”削弱角度

“雙觀點(diǎn)”的題目通常要求選出最能削弱反對(duì)者觀點(diǎn)的選項(xiàng)，分析發(fā)現(xiàn)反對(duì)者觀點(diǎn)是對(duì)原觀點(diǎn)的反駁，最能削弱反對(duì)者觀點(diǎn)的恰恰是對(duì)原觀點(diǎn)的支持，即原觀點(diǎn)是現(xiàn)象發(fā)生的根本原因，也就是需要證明B是A發(fā)生的根本原因。例如：研究者認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，但反對(duì)者認(rèn)為毛囊受損會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)，最能削弱反對(duì)者觀點(diǎn)的則是營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致毛囊受損。

三、例題精講

例1

某公司專門生產(chǎn)深受年輕人喜歡的高端智能手機(jī),產(chǎn)品銷路一直很好,但近段時(shí)間卻出現(xiàn)了銷售量明顯下降的趨勢(shì),以下是公司職員和經(jīng)理二人對(duì)銷量下降原因的分析。

公司職員：近段時(shí)間我們公司的產(chǎn)品銷量明顯下滑，這是由于我們生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量下降導(dǎo)致的。

公司經(jīng)理：產(chǎn)品銷量下滑與產(chǎn)品質(zhì)量沒有關(guān)系，這是由于我們的產(chǎn)品缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

以下哪項(xiàng)如果為真，能對(duì)公司經(jīng)理的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑：

A.其他生產(chǎn)相同產(chǎn)品的公司均無(wú)缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力之憂

B.產(chǎn)品質(zhì)量下降導(dǎo)致其缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

C.高端智能手機(jī)在市場(chǎng)上一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，而不是無(wú)銷路

D.公司近段時(shí)間抓產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量有很大提升

【答案】B。華圖事業(yè)單位解析：分析題干可知，公司職員認(rèn)為：產(chǎn)品質(zhì)量下降導(dǎo)致銷量下滑。而經(jīng)理提出反對(duì)，認(rèn)為：產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)致銷量下滑。最能質(zhì)疑經(jīng)理觀點(diǎn)的則是產(chǎn)品質(zhì)量下降導(dǎo)致產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，也就是說(shuō)明質(zhì)量下降才是銷量下滑的根本原因，則答案為B。A選項(xiàng)指出其他公司的情況，無(wú)法說(shuō)明該公司產(chǎn)品銷量下滑的原因，不能質(zhì)疑，排除。C選項(xiàng)指出高端手機(jī)在市場(chǎng)上的情況，與該公司產(chǎn)品銷量下滑的原因無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑，排除。D選項(xiàng)討論的是公司產(chǎn)品質(zhì)量有提升，但題干討論公司銷量下滑的原因，質(zhì)量提升后銷量的情況如何，選項(xiàng)沒有說(shuō)清楚，不能削弱，排除，故答案為B。

例2

教師：有學(xué)生最近經(jīng)常生病，是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。家長(zhǎng)：這和緊張無(wú)關(guān)，是學(xué)生們抵抗病菌侵襲的能力低造成的。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑?

A. 抵抗病菌侵襲的能力低易使人情緒緊張

B. 長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)的人，抵抗病菌侵襲的能力低

C. 抵抗病菌侵襲的能力低易使人患上感冒等疾病

D.每到期末考試前，因生病而請(qǐng)假的學(xué)生就會(huì)增多

【答案】B。華圖事業(yè)單位解析：分析題干可知，教師認(rèn)為：學(xué)生長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)是生病的原因，但家長(zhǎng)提出反對(duì)認(rèn)為：學(xué)生抵抗病菌侵襲的能力低是生病的原因，最能質(zhì)疑家長(zhǎng)觀點(diǎn)的則是長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)是生病的根本原因，即長(zhǎng)期緊張狀態(tài)導(dǎo)致抵抗病菌能力低。A項(xiàng)，說(shuō)明抵抗病菌能力低是生病的根本原因，反而支持了家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，排除。 B項(xiàng)，指出是長(zhǎng)期緊張是生病的根本原因，質(zhì)疑了家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，保留。C項(xiàng)，說(shuō)明抵抗病菌侵襲的能力確實(shí)有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常生病，支持了家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，排除。D項(xiàng)，說(shuō)明考試前生病請(qǐng)假人數(shù)會(huì)增多，但導(dǎo)致經(jīng)常生病的原因到底是什么，選項(xiàng)并沒有說(shuō)清楚，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除，故答案為B。

大家通過以上兩道題目的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)只要分析清楚“雙觀點(diǎn)”題干的原觀點(diǎn)和反對(duì)者觀點(diǎn)，然后利用模型解決這類題目就會(huì)事半功倍，希望同學(xué)們多加練習(xí)，熟練掌握。

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