【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試試題：有人說，三個臭皮匠賽過諸葛亮；有人說三個和尚沒水喝。你是單位領(lǐng)導(dǎo)，面對第二種情況怎，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

有人說，三個臭皮匠賽過諸葛亮;也有人說三個和尚沒水喝。你是單位領(lǐng)導(dǎo)，面對第二種情況怎么辦?

【參考解析】

三個臭皮匠頂個諸葛亮，講的是必須重視團(tuán)隊協(xié)作的力量，博采眾人的智慧，可以達(dá)到諸葛亮的水準(zhǔn)。而三個和尚沒水喝的故事，說明的正是缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神的弊端，各自為政，沒有互相關(guān)懷，最后資源枯竭，所有人都得遭殃。

作為領(lǐng)導(dǎo)，需要時刻警惕團(tuán)隊出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。單位中出現(xiàn)第二種情況，可能是大家的思想懈怠互相推諉塞責(zé);或是對單位中的快牛慢牛沒有獎懲分明;或是制度分工不夠明確，也可能是彼此間集體意識、團(tuán)結(jié)意識不夠。如果我是領(lǐng)導(dǎo)，我會如下解決。

第一，我會對單位現(xiàn)在的獎懲制度等進(jìn)行梳理研究，設(shè)法完善。一方面對單位中的“快牛”予以嘉獎。讓表現(xiàn)優(yōu)異的個人不僅可以得到物質(zhì)鼓勵如提高績效等，也可以得到精神層面的表彰，比如以優(yōu)秀個人作為集體的標(biāo)桿，鼓勵其他員工向其學(xué)習(xí)。另一方面是對“慢牛”施以教育懲戒，杜絕其僥幸心理。對于有畏難情緒，消極怠工行為的個人應(yīng)及時提醒教育，如仍屢次“明知故犯”，則予以嚴(yán)懲，以形成警示效應(yīng)。

第二，完善單位的分工機(jī)制和任務(wù)量、完成進(jìn)度的公示制度。一方面分工時要保證公平，避免員工產(chǎn)生誤解，也要以責(zé)任、任務(wù)清單的形式，將每人分工進(jìn)行留痕，并定期總結(jié)檢查進(jìn)度。另一方面可以讓每位員工都定期總結(jié)自己的工作內(nèi)容和工作量，如果有必要的話可進(jìn)行評比或公示，或?qū)⑵潴w現(xiàn)在績效獎金上，以形成人人爭優(yōu)、人人爭先的向上氛圍。

第三，我會多找機(jī)會提升他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)意識。比如，可以定期開展部門的團(tuán)建活動，以拓展訓(xùn)練或是溫馨轟趴的形式，鼓勵大家暢所欲言，給單位營造一種家的氛圍，讓大家之間形成認(rèn)同感，關(guān)系更進(jìn)一步，這樣就能少計較個人得失。

最后，作為領(lǐng)導(dǎo)，在各種工作會議上，我都會將團(tuán)隊精神作為發(fā)言的重點(diǎn)之一，向同事們多講講古今中外的例子，希望他們能明白一個道理：如果只是各自為政、一盤散沙，如果不站在大局去思考和行動，再多的資源，再優(yōu)越的條件，最終只能淪為笑柄。

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