【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試模擬題：精準(zhǔn)扶貧后，老張物質(zhì)生活得到滿足了，但衛(wèi)生不好，假如你是檢查組人員，你如何看待？，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

精準(zhǔn)扶貧后，老張物質(zhì)生活得到滿足了，但衛(wèi)生不好，檢查組人員去檢查時(shí)，老張說(shuō)既然要扶貧，就一次給我扶到位，把衛(wèi)生給我打掃了。

題干：1

假如你是檢查組人員，你如何看待?

參考解析：

隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的不斷推進(jìn)，在廣大扶貧干部的帶領(lǐng)下，在廣大群眾的辛勤勞動(dòng)下，很多貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)摘帽，貧困人口大幅減少，我國(guó)的脫貧工作取得了舉世矚目的成就。但是，與“物質(zhì)扶貧”相伴的“精神扶貧”一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。

我們常說(shuō)“扶貧先扶志”，雖然“物質(zhì)扶貧”和“精神扶貧”兩者相輔相成，但若是“精神扶貧”工作不到位，即使輸送再多的“物質(zhì)血液”，扶貧工作最終還是會(huì)因失去動(dòng)力而停滯不前。如材料中“老張”的這樣一種“等靠要”的思想在當(dāng)前的扶貧工作中并不少見(jiàn)，這更加說(shuō)明在扶貧工作中解決“精神貧困”問(wèn)題迫在眉睫，同時(shí)也說(shuō)明我們的扶貧工作要實(shí)現(xiàn)“物質(zhì)扶貧”和“精神扶貧”兩手抓是任重而道遠(yuǎn)的。

出現(xiàn)老張這樣的情況，我們需要思考以下幾點(diǎn)：

1.個(gè)別群眾思想認(rèn)識(shí)存在偏差。如果一個(gè)人沒(méi)有上進(jìn)心，不知感恩，只希望不勞而獲，即便有再多的物質(zhì)幫扶也不能從根本上解決問(wèn)題。精神貧瘠是扶貧道路上最大的障礙。

2.個(gè)別扶貧干部工作的方式方法有待改進(jìn)。一些扶貧干部的工作方法僵化，為了相關(guān)的扶貧指標(biāo)，甚至?xí)�自掏腰包�?lái)幫扶，殊不知這樣的行為更加助長(zhǎng)了一些人的“等靠要”思想，這樣的行為只能幫得了一時(shí)而幫不了一世。

因此，要想讓貧困群眾真正摘去貧困的帽子，在接下來(lái)的扶貧工作中，我們要時(shí)刻注意自己工作的方式方法，例如：

1.在日常的工作中，要充分調(diào)動(dòng)群眾的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變他們的“等靠要”思想。例如，可以通過(guò)茶話會(huì)、座談會(huì)等方式，讓貧困群眾和已脫貧的群眾進(jìn)行交流溝通，讓他們明白自己是脫貧政策的參與者、建設(shè)者、受益者，只有擺脫“等靠要”的思想，通過(guò)自己的雙手，才能真正實(shí)現(xiàn)脫貧。

2.“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在日常工作中要和扶貧干部多溝通多交流多探討。扶貧干部自身要樹(shù)立正確的思想意識(shí)，避免僵化的工作方式，真正吃透扶貧政策，深入群眾，開(kāi)展政策宣傳，并及時(shí)聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，調(diào)整優(yōu)化自身的扶貧工作思路，切實(shí)做到脫真貧，真脫貧。

3.要多關(guān)注群眾及扶貧干部的思想狀況，滿足他們的精神文化需求，可以開(kāi)展一些文化下鄉(xiāng)、讀書(shū)看電影等活動(dòng)來(lái)豐富群眾的文化生活;另外，扶貧干部在關(guān)注常規(guī)的扶貧工作之余，也要在村容村貌上多下功夫，攜手群眾共同打造宜居宜業(yè)的美麗鄉(xiāng)村。

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役已經(jīng)進(jìn)入了最后的決戰(zhàn)決勝階段，要實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)群眾和全國(guó)人民一起邁入全面小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，不僅需要扶貧干部的辛勤努力，更需要干群合力，扶貧干部和廣大貧困地區(qū)的群眾攜手并肩，實(shí)現(xiàn)“物質(zhì)扶貧”和“精神扶貧”，共同打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

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