【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試模擬題：扶貧過(guò)程中，存在群眾不思進(jìn)取，安于享樂(lè)的心態(tài)，你作為扶貧工作人員，你怎么做？，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？�、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

扶貧過(guò)程中，存在群眾不思進(jìn)取，安于享樂(lè)的心態(tài)，你作為扶貧工作隊(duì)中的一員，你怎么做?

參考解析：

脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)全面小康的必由之路，能夠幫助貧困戶實(shí)現(xiàn)生活富裕，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、提高人民幸福感有重要意義。但是在現(xiàn)階段脫貧過(guò)程中，卻出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，比如一些貧困群眾不思進(jìn)取、“等靠要”思想嚴(yán)重等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)滋生不好的風(fēng)氣，嚴(yán)重影響脫貧效果，所以應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。

我認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因有以下幾點(diǎn)：1、扶貧政策多偏向于外部幫扶，扶志扶智措施相對(duì)較少，沒(méi)有激發(fā)貧困戶的干勁;2、扶貧過(guò)程中沒(méi)有做到具體問(wèn)題具體分析，讓一些群眾不勞而獲，產(chǎn)生了依賴心理;3、部分群眾思想落后，沒(méi)有從根本認(rèn)識(shí)到脫貧是要靠自己。

而我作為扶貧工作隊(duì)中的一員，應(yīng)該積極的對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行處理和解決，具體我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一，嚴(yán)格落實(shí)扶貧政策，對(duì)于政策做到準(zhǔn)確理解、積極實(shí)施，對(duì)于一些符合扶貧條件的群眾及時(shí)建檔立卡，對(duì)已經(jīng)達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)的群眾進(jìn)行及時(shí)的更新記錄，并根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w的政策進(jìn)行幫扶和開(kāi)展后續(xù)工作。

第二，扶貧需先扶志扶智，可以請(qǐng)求當(dāng)?shù)卮甯刹康膸椭�，特別是對(duì)一些不思進(jìn)取的群眾進(jìn)行勸說(shuō)，主要采用上門走訪、大喇叭宣傳、開(kāi)設(shè)講習(xí)所等方式進(jìn)行，同時(shí)也可以組織群眾參觀一些脫貧典范的實(shí)際例子，以此來(lái)激勵(lì)群眾自主脫貧，增強(qiáng)脫貧信心。

第三，對(duì)不思進(jìn)取的群眾進(jìn)行上門調(diào)查，調(diào)查其具體情況，并有針對(duì)性的幫忙解決，比如提供就業(yè)幫扶、技術(shù)幫扶等，通過(guò)精準(zhǔn)的幫扶手段來(lái)提升群眾的勞動(dòng)積極性。

第四，可以適當(dāng)對(duì)扶貧政策進(jìn)行一些完善，不能讓勤勞致富的貧困戶寒心，要有所區(qū)別對(duì)待，比如引入競(jìng)爭(zhēng)性機(jī)制，通過(guò)“干的好幫的多”等方式進(jìn)行幫扶，加大貧困戶的脫貧動(dòng)力，來(lái)帶動(dòng)貧困群眾自主勞動(dòng)。

第五，作為扶貧工作人員，應(yīng)該自身擺正心態(tài)，不能急功近利，要事實(shí)就是地引導(dǎo)貧困群眾脫離貧困，不能簡(jiǎn)單的提供物質(zhì)幫扶，因?yàn)檫@樣既不利于群眾的脫貧事業(yè)，也是對(duì)自己工作的不負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該對(duì)這些群眾提供指導(dǎo)性和技術(shù)性的支持，更多的讓群眾自己實(shí)現(xiàn)脫貧。

我相信，通過(guò)以上措施，可以完成我作為一名扶貧工作人員的工作職責(zé)，更好的幫助群眾克服困難，實(shí)現(xiàn)脫貧。

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