【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試試題：“我長大后一定要成為一個(gè)貧困戶！”對此現(xiàn)象，你怎么看？，詳細(xì)信息請閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

前段時(shí)間，一篇署名為“某貧困縣小學(xué)生”的作文《我的理想》，在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。小學(xué)生在作文中表示，“當(dāng)一個(gè)貧困戶”作為自己的遠(yuǎn)大理想，是因?yàn)樗�能夠獲得“比科學(xué)家、軍人還好的待遇”;“當(dāng)上了貧困戶，整天什么事也不用干。政府安排修房子，種地，收糧食，有時(shí)還送錢，送衣服。”;“領(lǐng)居家被評上了貧困戶，政府又派人送物資了，還給他們修房子，大爸家評上貧困戶，大爸晚上打獵，白天在家睡覺，政府幫他們修房子，還找人幫他們種莊稼......”;“聽大人們說當(dāng)貧困戶還有好多好處，無論干什么，政府都給他們補(bǔ)助錢。”文章歷數(shù)貧困戶享受的種種補(bǔ)助扶持名目，羨慕貧困戶的待遇，還在結(jié)尾寫道：“當(dāng)貧困戶是一個(gè)多么光榮而偉大的事啊。所以，我長大后一定要成為一個(gè)貧困戶!”對此現(xiàn)象，你怎么看?

參考解析：

看到結(jié)尾“我長大后一定要成為一個(gè)貧困戶”的時(shí)候，我內(nèi)心深感心痛。貧困戶本意是指生活困難，沒有固定的收入來源，需要專門政策補(bǔ)助給予幫扶的家庭，但是在孩子的眼里貧困戶卻成了香餑餑，成為了自己立志要成為的人，孩子看似天真無邪的想法卻恰恰是對當(dāng)下部分地區(qū)，粗放式的扶貧方式與扶貧理念的最大諷刺。

2020年正是脫貧攻堅(jiān)的最后一年，這樣的現(xiàn)象尤為值得我們關(guān)注。

那究竟又是什么樣的原因造成了這樣的結(jié)果呢，我認(rèn)為，一方面是部分貧困戶等、靠、要思想嚴(yán)重，主觀上缺少脫貧的意愿，進(jìn)而導(dǎo)致很多扶貧干部的工作不好開展，甚至于家庭里的孩子受其影響將成為貧困戶當(dāng)成一件光榮、光彩的一件事情。另一方面當(dāng)?shù)胤鲐毟刹繘]有深刻領(lǐng)會(huì)精準(zhǔn)扶貧思想，沒有將精準(zhǔn)扶貧的工作方式落實(shí)到位，粗放式扶貧理念嚴(yán)重。另外，部分地區(qū)存在數(shù)據(jù)脫貧、虛假脫貧的現(xiàn)象，為了數(shù)據(jù)上好看，應(yīng)對上級檢查，表面功夫做得十足，部分農(nóng)民甚至抓住這一點(diǎn)要挾扶貧干部。

對于這樣的問題，我認(rèn)為可以采取以下幾種方式來加以解決。

第一，扶貧先扶智，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先做好貧困戶的思想教育，通過多種形式開展宣傳工作。一方面可以通過拉橫幅、喇叭、粉刷墻壁等方式向群眾宣傳脫貧的好處營造輿論氛圍，另一方面通過講座、上門走訪、邀請脫貧典型講解自身脫貧經(jīng)驗(yàn)等轉(zhuǎn)變等靠要的思想。

第二，做好精準(zhǔn)扶貧的工作，不能因?yàn)樨毨�戶多、情況復(fù)雜有畏難情緒，要做到精準(zhǔn)識別，精準(zhǔn)幫扶，做到真扶貧，扶真貧�？梢酝ㄟ^實(shí)地走訪貧困戶，了解致貧原因如因病因教治貧，缺少勞動(dòng)技能勞動(dòng)力，缺少項(xiàng)目啟動(dòng)資金技術(shù)，自然條件差等，統(tǒng)籌推進(jìn)五個(gè)一工程。

第三，學(xué)校要肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念的重任。一方面需要教育孩子分清是非善惡，思想上積極向上，另一方面，讓孩子從小養(yǎng)成自力更生的習(xí)慣，而不是靠當(dāng)貧困戶，過衣來伸手飯來張口的生活。

今年受到疫情影響，我們很多線下工作難以開展，不得不轉(zhuǎn)移線上，但我堅(jiān)信在這脫貧攻堅(jiān)的收官之年，只要我們共同努力共克時(shí)艱，一定能夠打贏這場脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族建成小康社會(huì)的偉大夢想。

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