測查綜合分析能力類的題目在申論考試過程中屢見不鮮，也一直是許多考生在答題過程中的痛點。今天華圖事業(yè)單位主要帶大家梳理一下這一題型作答時的基本思路與關(guān)注點。

一、仔細閱讀題干信息，確定問法明確找尋對象

首先，在作答綜合分析類題目時，要明確需要作答的問法，常見為解釋類、啟示類、評價類。例如：2021事業(yè)單位考試考試試題中提過：“給定材料1”中說，“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬�這句話的理解。是作為以回答解釋類為主的情況;像此類常見給出“談?wù)?hellip;…理解”、“解釋……含義”、“談?wù)?hellip;…的意思”等明確給出有需要解釋字眼的表述的問法時，都是需要解釋類的綜合分析。另外，如2020年事業(yè)單位考試考試試題中提過：“給定資料2”中，M農(nóng)場的案例為新時代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示?是作為以回答啟示類為主的情況，此類問法極易看出，鎖定“啟示”這一字眼或相關(guān)同義詞，即可確定屬性。此外，又如偶爾在部分省份的或早幾年見過的評價類相關(guān)的問法，如2015年事業(yè)單位考試考試試題中提過的：新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶�。這是單純評價題干及整篇文章相關(guān)觀點類的問題，又如2015年吉林省提過的：給定資料5-7介紹了上海和深圳兩市新的街頭藝人管理辦法，請對兩市的做法進行分析比較。這是對兩個對象做出比較的比較類型的分析，比較梳理總結(jié)的過程中就會涉及稍加增添評價。像這一類的問法中，我們比較常見到“談?wù)?hellip;…看法/認識”，“對……作出評價”類相關(guān)與作出價值判斷有關(guān)的表述，即為評價式的問法。這些問法看似在細分析時是由不同差異的，但在應(yīng)試中，卻極易被快速閱讀所忽略其中的差異性，反而會阻礙答題的精準，由此，鎖定問法，尤為重要。

二、牽頭而引線，方可梳理清晰脈絡(luò)

上一部分我們整理了幾種不同問法，針對問法，需注意在答題時輔之以合理的思維與邏輯，題目才能更好地呈現(xiàn)分析意識與能力。在這一類題型的作答中，其實更測查我們的文字表達能力與邏輯思維能力，分析必要合理。常見簡短精悍，有理有據(jù)的邏輯，比較實用的為“總分總”“總分”這兩類。如解釋類、評價類問法，在涉及多重角度分析時，更多會融入“總分總”式的作答邏輯，問什么答什么，問解釋即首句宏觀作出解答，問評價即首句客觀作出價值判斷，給予評價;分析需詳實全面，無論解釋，抑或是評價，中間部分需得以不同角度材料中相關(guān)要點輔以填充即可;至于尾聲答題的總，常見為總結(jié)，有好即為好的點題總結(jié)，有對策以對策收尾展望式也符合基本表述邏輯。至于啟示類，多數(shù)以材料呈現(xiàn)的成功經(jīng)驗，失敗教訓(xùn)為要點，進行梳理總結(jié)，多采用“總分”邏輯足矣，總句總結(jié)“啟示有/啟示如下：”分句分條呈現(xiàn)啟示，難點在于，啟示常作答為做法，又為與概括做法區(qū)分開，可更側(cè)重提煉，有貼合“啟示”二字的特質(zhì)更佳。

有精準的問法判斷，明晰的思路作答，另加上基本功要點查找，做好閱讀理解能力的加持。相信同學(xué)們一定可以在備考中不斷地夯實基礎(chǔ)，靜中求變，變中找到突破，穩(wěn)步提升。

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