【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)：關(guān)注問(wèn)題讓主旨有章可循，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、�？肌㈩I(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

事業(yè)單位備考的小伙伴們都知道，言語(yǔ)理解與表達(dá)中有一種題型，讓我們又愛(ài)又怕。愛(ài)它的同學(xué)總是能夠在冗長(zhǎng)的文字中找到文段重點(diǎn)，怕它的同學(xué)總是似無(wú)頭蒼蠅般抓不住重點(diǎn)，與正確選項(xiàng)失之交臂。這種題型就是在言語(yǔ)理解中占比較大的主旨題。如何讓主旨題分析有章可循，如何能快速準(zhǔn)確把握文段主旨呢?今天就和小伙伴們一起來(lái)探討探討如何關(guān)注問(wèn)題找到主旨。

“前文提出問(wèn)題，作者給出解決問(wèn)題的對(duì)策”

在主旨題中常見(jiàn)的一種行文脈絡(luò)就是文段前文提出問(wèn)題，作者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體闡述或說(shuō)明其危害，最后作者針對(duì)問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策，那么一般情況下對(duì)策就是文段主旨或者作者的觀點(diǎn)。那么現(xiàn)在我們一起來(lái)看看相關(guān)例題吧。

【例】：

外科手術(shù)和放、化療對(duì)癌癥治療的效果可以肯定，但不滿(mǎn)意。由于存在對(duì)自身的損傷，加劇了正不勝邪的矛盾，給癌細(xì)胞復(fù)活繁殖以可乘之機(jī)，一旦復(fù)活，卷土重來(lái)，而自身正氣削弱殆盡，無(wú)力抵擋，導(dǎo)致復(fù)發(fā)率高，存活率低的結(jié)果。若能與中醫(yī)在理、法、方、藥實(shí)際內(nèi)涵上切實(shí)融合，杜絕形式上的湊合，定能彌補(bǔ)這種不滿(mǎn)意，使正不勝邪轉(zhuǎn)化為邪不勝正，則可望獲得圓滿(mǎn)結(jié)果。

這段文字意在：

A.癌癥有著復(fù)發(fā)率高、存活率低的特點(diǎn)

B.中醫(yī)可能會(huì)對(duì)癌癥的治療起到意想不到的效果

C.外科手術(shù)等西醫(yī)的方法并不能從根本上治療癌癥

D.運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合的方法可能會(huì)從根本上治愈癌癥

【華圖事業(yè)單位解析】答案：D。文段首先介紹了西醫(yī)治療癌癥存在不足的問(wèn)題，接著通過(guò)假設(shè)句指出若能把中西醫(yī)切實(shí)融合起來(lái)，彌補(bǔ)西醫(yī)的欠缺，則可能產(chǎn)生良好的治療效果。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用中西醫(yī)方法治療癌癥。D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)為問(wèn)題論述部分。B項(xiàng)文段沒(méi)有涉及。C項(xiàng)“不能從根本上治療癌癥”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故本題選D。

通過(guò)這道題，我們可以發(fā)現(xiàn)，文段首先提出了西醫(yī)在治療癌癥方面存在的問(wèn)題，后文通過(guò)“若...則”這樣的一個(gè)假設(shè)復(fù)句給出對(duì)策。所以文段意在說(shuō)明的是如何解決西醫(yī)在治療癌癥方面的問(wèn)題，也就是與中醫(yī)切實(shí)融合。所以關(guān)注問(wèn)題就可以揣摩作者接下來(lái)的意圖，現(xiàn)在我們一起再來(lái)做一道題鞏固一下吧。

【練習(xí)】

愛(ài)、敬畏、獻(xiàn)身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動(dòng)的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個(gè)人的品格。過(guò)去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)。現(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類(lèi)寶貴品質(zhì)的機(jī)會(huì)，就必須有意識(shí)地依靠教育來(lái)培養(yǎng)他們。

這段文字強(qiáng)調(diào)的是：

A.教育對(duì)培養(yǎng)品格的重要性

B.人類(lèi)品質(zhì)的崩潰對(duì)孩子的影響

C.孩子們是如何學(xué)會(huì)人類(lèi)品質(zhì)的

D.人類(lèi)的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰

【華圖事業(yè)單位解析】A。文段第一句在說(shuō)愛(ài)、敬畏、獻(xiàn)身精神等素質(zhì)可以反映品格，第二句緊接著說(shuō)過(guò)去孩子們可以在文化生活中接受這些品格。第三句由“卻”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)正在崩潰的問(wèn)題，最后用假設(shè)句“如果……就……”給出問(wèn)題的解決辦法，即“必須有意識(shí)地依靠教育來(lái)培養(yǎng)他們”。故文段最后一句假設(shè)句為重點(diǎn)。

A項(xiàng)在說(shuō)教育對(duì)培養(yǎng)品格的重要性，文段重點(diǎn)為要依靠教育培養(yǎng)孩子的品格，選項(xiàng)體現(xiàn)出文段重點(diǎn)，保留。B項(xiàng)在說(shuō)品質(zhì)崩潰對(duì)孩子的影響，文段并未涉及到影響的具體內(nèi)容，排除。C項(xiàng)在說(shuō)孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)人類(lèi)品質(zhì)，但是文段重點(diǎn)為要依靠教育培養(yǎng)孩子的品格，排除。D項(xiàng)在說(shuō)人類(lèi)諸多品質(zhì)崩潰，但文段重點(diǎn)為要依靠教育培養(yǎng)品質(zhì)，排除。故本題答案選A。

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