【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力B類：概念分析作答策略，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

概念分析題考點(diǎn)梳理：

名詞的內(nèi)涵+外延。

內(nèi)涵：定義、概念內(nèi)涵、本質(zhì)特征等

外延：基本特征、具體表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)現(xiàn)路徑、原則等。

概念分析題作答原則與策略：

一、切忌跳讀，務(wù)必精讀材料。

二、精準(zhǔn)把握詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

三、要點(diǎn)來(lái)源于材料，材料+分析。

四、下定義表達(dá)公式：…(概念)是……的……(定性-優(yōu)先來(lái)源于材料)

作答本質(zhì)：

1、踩點(diǎn)給分。

2、材料的縮寫-“的、地、得、等”、時(shí)間、狀態(tài)等詞匯刪減。

3、材料的適當(dāng)提煉概括。

考題示例：

2021年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要正確認(rèn)識(shí)和把握實(shí)現(xiàn)共同富裕的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)踐途徑。在全面建成小康社會(huì)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)、第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)全面開(kāi)啟的新發(fā)展階段，共同富裕有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵。

下面三則材料分別從不同角度反映了共同富裕的內(nèi)涵。

材料一：

共同富裕是普遍富裕，但這種普遍富裕不是、也不可能靠現(xiàn)有財(cái)富的平均分配來(lái)實(shí)現(xiàn)。共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕。鄧小平指出：“我們堅(jiān)持社會(huì)主義道路，根本目標(biāo)是共同富裕，然而平均發(fā)展是不可能的。過(guò)去搞平均主義，吃‘大鍋飯’，實(shí)際上是共同落后，共同貧窮，我們就是吃了這個(gè)虧。”作為一個(gè)社會(huì)公平的范疇，共同富裕不可能是全體社會(huì)成員在財(cái)富占有上的絕對(duì)平均，而是在生活普遍富裕基礎(chǔ)上的差別富裕。就是說(shuō)社會(huì)成員因其素質(zhì)的不同、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的不同，在財(cái)富占有的多寡上也必然不一樣。

材料二：

共同富裕是以物質(zhì)的共同富裕為基礎(chǔ)的，這是共同富裕的最重要的內(nèi)容。然而，僅有物質(zhì)生活的富裕，這種富裕與現(xiàn)代文明是相背離的。高度的物質(zhì)文明和高度的精神文明，既是我國(guó)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是我國(guó)共同富裕的主要內(nèi)容。

材料三：

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要深入研究不同階段的目標(biāo)，分階段促進(jìn)共同富裕”。從時(shí)間上看，共同富裕不是所有人都同時(shí)富裕，而是先富人群帶動(dòng)后富人群;從空間上看，共同富裕不是所有地區(qū)同時(shí)達(dá)到一個(gè)相同的富裕水準(zhǔn)，而是先富地區(qū)帶動(dòng)后富地區(qū);從程度上看，共同富裕不是所有人無(wú)差別的同等富裕，而是不同人群實(shí)現(xiàn)富裕的程度有高有低。請(qǐng)分別歸納上述三則材料反映出的共同富裕的內(nèi)涵。

要求：準(zhǔn)確、清晰，總字?jǐn)?shù)不超過(guò)75字。

答案示例：

共同富裕是普遍富裕基礎(chǔ)上的差別富裕。

共同富裕是物質(zhì)生活和精神生活的全面富裕。

共同富裕是部分到整體的逐步富裕。

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