【導(dǎo)讀】華圖事業(yè)單位考試網(wǎng)同步華圖教育發(fā)布：事業(yè)單位面試模擬題：領(lǐng)導(dǎo)讓你開展了扶貧扶志的學(xué)習(xí)課，你很認(rèn)真的輔導(dǎo)，但效果不好，大家學(xué)習(xí)積極性不高。，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！事業(yè)單位考試考情政策解讀，點(diǎn)擊領(lǐng)取備考資料，更多事業(yè)單位考試資訊請(qǐng)關(guān)注(htshiyedanwei)公眾號(hào)，歡迎加入事業(yè)單位招聘考試交流群：  參加刷題、模考、領(lǐng)取備考資料，考編路上不孤單！

領(lǐng)導(dǎo)讓你開展了扶貧扶志的學(xué)習(xí)課，你很認(rèn)真的輔導(dǎo)，但是效果不好，大家學(xué)習(xí)積極性不太高。你準(zhǔn)備怎么做?

參考解析：

“扶貧工作要像繡花那樣，為老百姓穿針引線，在扶貧和扶志上齊頭并進(jìn)。”扶貧工作要想做到好，還是得落在精準(zhǔn)二字上，在精準(zhǔn)上下一番苦功夫，做到真扶貧、扶真貧，切實(shí)提高老百姓的幸福感和獲得感。扶貧扶志學(xué)習(xí)課旨在幫助百姓擺脫貧困，落實(shí)扶貧政策。但是效果不好，大家參與積極性不高，我認(rèn)為應(yīng)著重從百姓的需求入手，因地制宜，合理的優(yōu)化課程，對(duì)老百姓真正起到作用才是用對(duì)點(diǎn)子上，接下來我將從以下幾個(gè)方面入手：

第一，突出以問題導(dǎo)向，以百姓的需求為出發(fā)點(diǎn)。老百姓不喜歡開設(shè)的扶貧扶志課，原因必然是多方面的。我會(huì)該實(shí)地走訪，主動(dòng)去調(diào)研，傾聽百姓的心聲。扶貧工作只有摸對(duì)病根把準(zhǔn)脈，才能開對(duì)藥方拔窮根。具體來說，和群眾坐在一起聊一聊，談一談，了解群眾的實(shí)際訴求，擯棄單調(diào)枯燥的理論講解，同時(shí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的扶貧扶志課程，讓扶貧真正走進(jìn)百姓心中。

第二，突出以目標(biāo)導(dǎo)向，以百姓的滿意為落腳點(diǎn)。根據(jù)前期走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變授課的形式，真正打開大家的致富之路。扶志課程和扶貧課程不應(yīng)該是割裂的，而應(yīng)該是合二為一的。首先，把群眾當(dāng)朋友，寓教于樂，和群眾打成一片，及時(shí)根據(jù)群眾的反饋合理優(yōu)化課程。其次，老百姓想要的不是晦澀難懂的理論，講的再高深，老百姓聽不懂，實(shí)際作用也不大。我們可以把扶貧工作的授課點(diǎn)安排在田間地頭、家中，實(shí)地參觀等多種方式并舉，授課形式多樣靈活多變，手把手的教給群眾致富的本事。再次，結(jié)合群眾需要開設(shè)多種方式的課程，技能培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，種養(yǎng)殖技術(shù)等，并穿插成功的案例，讓扶貧工作落在百姓心里，實(shí)現(xiàn)扶貧和扶志相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)扶貧目標(biāo)。

第三，突出以結(jié)果導(dǎo)向，一把尺子量到底。課程好不好，還要看成效，百姓在和貧困作斗爭的路上不是一兩天，思想上的動(dòng)搖、行動(dòng)上的遲鈍都阻礙了群眾的致富之路。對(duì)于扶貧扶志的課程，應(yīng)該看長期，越是到最后，扶貧工作的硬骨頭就越難啃，即使課程結(jié)束了，也應(yīng)該長期追蹤，不斷的給予心里的支持和技術(shù)的指導(dǎo)，幫助群眾在致富路上走上越來越堅(jiān)定。

扶貧攻堅(jiān)的最后越要繃緊弦，加把勁，和困難群眾再深化，結(jié)對(duì)幫扶，拉近彼此的心理，在扶貧和扶志上共進(jìn)，在輸血和造血上同流。

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