我們學(xué)習(xí)的公文寫(xiě)作大體分為兩種，一種是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓�文，一種是并不特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡�是范圍更為廣泛的事務(wù)性文書(shū)。從業(yè)以來(lái)，我就有切身體會(huì)，深感從學(xué)校走上工作崗位后，如果從事事務(wù)性文書(shū)的寫(xiě)作，必須經(jīng)歷一個(gè)艱難甚至痛苦的轉(zhuǎn)變過(guò)程。不能由原來(lái)的寫(xiě)作文的方式方法來(lái)書(shū)寫(xiě)事務(wù)性文書(shū)。畢竟事務(wù)性文書(shū)是為了解決實(shí)際問(wèn)題的，而不是給個(gè)人來(lái)表達(dá)文學(xué)功底的體裁。

認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，將有利于更多的同學(xué)們提高綜合應(yīng)用能力A中事務(wù)性文書(shū)的寫(xiě)作水平。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我感到優(yōu)秀的事務(wù)性文書(shū)，有一下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，經(jīng)驗(yàn)之談。事務(wù)性文書(shū)中所有的內(nèi)容都應(yīng)該是機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)的事情，舉的例子，都是工作中經(jīng)歷過(guò)、遇到過(guò)，或者有關(guān)聯(lián)的。這樣的事務(wù)性文書(shū)展現(xiàn)的能力，就是未來(lái)應(yīng)試從業(yè)人員以后可能展示的精神風(fēng)貌，我們要知道，考試考察的就是應(yīng)試人員以后能在工作之中是否能夠表現(xiàn)出來(lái)優(yōu)秀的工作水平，那么寫(xiě)出符合機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)之談的文章，一定可以有充分的亮點(diǎn)，來(lái)吸引考官給予高分。

第二，“原始創(chuàng)新”。事務(wù)性文書(shū)的內(nèi)容，完全是自己創(chuàng)新的心得和感悟，不是從哪兒搬來(lái)的，所以是“原始創(chuàng)新”。我們發(fā)現(xiàn)大量的應(yīng)試的事務(wù)性文書(shū)都是按照統(tǒng)一的模板來(lái)書(shū)寫(xiě)的，誠(chéng)然機(jī)關(guān)工作實(shí)務(wù)中事務(wù)性文書(shū)確實(shí)有一定的程序與順序，但是相對(duì)于此，關(guān)聯(lián)詞都一致的事務(wù)性文書(shū)就顯得那么一個(gè)模子刻出來(lái)的生硬感，這樣的文章，充滿(mǎn)了應(yīng)試者生搬硬套的印記，相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，也就只能達(dá)到中上，所以同學(xué)們應(yīng)該在關(guān)聯(lián)詞的豐富上下功夫。

第三，系統(tǒng)深入。事務(wù)性文書(shū)主要有以下幾種篇章。分別是“文稿篇”“調(diào)研篇”“能力篇”，我們應(yīng)該在每篇里面都抓住起草工作的基本過(guò)程和具體細(xì)節(jié)，介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授方法。

第四，針對(duì)性強(qiáng)。這是起草事務(wù)性文書(shū)中非常重要的事項(xiàng)。有機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)要根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，沒(méi)有機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)要結(jié)合我們學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容，來(lái)介紹注意的問(wèn)題，講述具體的方法，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確清晰，針對(duì)性一定要強(qiáng)。

第五，文風(fēng)樸實(shí)。事務(wù)性文書(shū)要求我們談的事情很實(shí)在，內(nèi)容很實(shí)在，文字也很實(shí)在。講的都是干貨，一條一條，清清楚楚，沒(méi)有必要作更大引申和拓展。

以上是我教學(xué)與工作起來(lái)對(duì)于寫(xiě)作事務(wù)性文書(shū)的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，向廣大教師和同學(xué)介紹一下，我認(rèn)為這有利于更多的同學(xué)們提高事務(wù)性文化即應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作水平，更有利于進(jìn)一步保證機(jī)關(guān)工作實(shí)務(wù)中的應(yīng)用文文稿質(zhì)量。希望可以對(duì)同學(xué)們有所幫助。