華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年5月20日內(nèi)蒙古自治區(qū)特崗教師招聘考試教育學(xué)+教育心理學(xué)+教育技術(shù)學(xué)試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

教育學(xué)多選題

1. (多選題)關(guān)于講授法的論述正確的是()。

A. 可分為講解、講述、講演三種方式

B. 講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

C. 注意啟發(fā)

D. 講究語(yǔ)言藝術(shù)

E. 是注入式的教學(xué)方法

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)班級(jí)目標(biāo)設(shè)立的主要依據(jù)是()。

A. 教育目的

B. 學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

C. 學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

D. 班級(jí)群體現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平

E. 班主任的授課方式

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)學(xué)生中心取向的教學(xué)模式有()

A. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B. 接受學(xué)習(xí)

C. 探究性學(xué)習(xí)

D. 個(gè)別化學(xué)習(xí)

E. 自主學(xué)習(xí)

參考答案: ACDE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)教育對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用要通過(guò)()

A. 教育促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B. 教育促進(jìn)社會(huì)變革

C. 教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)

D. 教育對(duì)文化的延續(xù)

E. 教育可以提高人的修養(yǎng)

參考答案: AC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出21世紀(jì)的教育支柱為()

A. 學(xué)會(huì)認(rèn)知

B. 學(xué)會(huì)做事

C. 學(xué)會(huì)感知

D. 學(xué)會(huì)合作

E. 學(xué)會(huì)生存

參考答案: ABDE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育學(xué)名詞解釋

1. (主觀題)學(xué)制 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)最近發(fā)展區(qū) 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (主觀題)課程(廣義) 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育學(xué)簡(jiǎn)答題

1. (主觀題)闡述新時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)德育過(guò)程中貫徹因材施教原則的要求有哪些? 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育學(xué)案例分析題

1. (主觀題)閱讀案例，回答問(wèn)題。

小云和小李都是剛工作一年的初一語(yǔ)文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多因惑。小云對(duì)小李說(shuō)：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開(kāi)課，我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，可聽(tīng)課的老教師們都說(shuō)我的課沒(méi)有語(yǔ)文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?”小李說(shuō)：“為了上好課，我也沒(méi)少花工夫。我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了特級(jí)教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢?”

問(wèn)題：(1)從新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)角度指出小云、小李教學(xué)中各有什么問(wèn)題。

(2)請(qǐng)從評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)的角度對(duì)他們存在的問(wèn)題加以分析 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育心理學(xué)單選題

1. (單選題)最早提出自我效能感理論的是()。

A. 班杜拉

B. 奧蘇伯爾

C. 布魯納

D. 韋納

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (單選題)如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念，再進(jìn)行“鯨”這種動(dòng)物的學(xué)習(xí)是()。

A. 上位學(xué)習(xí)

B. 總括學(xué)習(xí)

C. 下位學(xué)習(xí)

D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (單選題)心智技能形成中出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段可以合稱(chēng)為()

A. 原型定向

B. 原型模仿

C. 原型操作

D. 原型內(nèi)化

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (單選題)學(xué)生在記圓周率“3.14159……”時(shí)，用“山巔一寺一壺酒”來(lái)記，這是利用()。

A. 復(fù)述策略

B. 精細(xì)加工策略

C. 組織策略

D. 調(diào)節(jié)策略

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (單選題)遺忘的進(jìn)程是不平衡的，其規(guī)律是先快后慢，其曲線呈()。

A. 正加速型

B. 零加速型

C. 負(fù)加速型

D. 倒U型

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (單選題)課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為是()的結(jié)果。

A. 群體凝聚力

B. 群體規(guī)范

C. 課堂氣氛

D. 課堂人際交往與人際關(guān)系

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (單選題)新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，專(zhuān)家型教師則很少談?wù)撜n堂管理問(wèn)題和自己教學(xué)是否成功。這反映二者在()方面存在差異。

A. 課時(shí)計(jì)劃

B. 教學(xué)過(guò)程

C. 課后評(píng)價(jià)

D. 教學(xué)策略

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (單選題)將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有經(jīng)驗(yàn)，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣的方式稱(chēng)為()。

A. 順應(yīng)性遷移

B. 同化性遷移

C. 垂直性遷移

D. —般性遷移

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (單選題)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是()。

A. 行為矯正

B. 學(xué)會(huì)適應(yīng)

C. 尋求發(fā)展

D. 克服障礙

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (單選題)從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，()是其首要環(huán)節(jié)。

A. 提出假設(shè)

B. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

C. 理解問(wèn)題

D. 檢驗(yàn)假設(shè)

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育心理學(xué)多選題

1. (多選題)影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有()。 .

A. 彖庭教養(yǎng)模式

B. 學(xué)校教育

C. 同輩群體

D. 個(gè)人努力

E. 遺傳

參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)合作教學(xué)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的特征有()。

A. 分工合作

B. 密切配合

C. 各自盡力

D. 社會(huì)互動(dòng)

E. 團(tuán)體歷程

參考答案: ABCDE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是()。

A. 畫(huà)線

B. 記筆記

C. 列提綱

D. 畫(huà)關(guān)系圖

E. 位置記憶術(shù)

參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)影響態(tài)度與品德形成的內(nèi)部條件是()。

A. 同伴群體

B. 認(rèn)知失調(diào)

C. 態(tài)度定勢(shì)

D. 道德認(rèn)知

E. 社會(huì)風(fēng)氣

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為()。

A. 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體構(gòu)造完形

B. 學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)

C. 強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要的作用

D. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

E. 習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果

參考答案: BCE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育心理學(xué)名詞解釋

1. (主觀題)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)變式 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (主觀題)發(fā)散思維 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育心理學(xué)簡(jiǎn)答題

1. (主觀題)教師應(yīng)采取哪些措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性? 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)如何應(yīng)用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的保持? 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育心理學(xué)案例分析題

1. (主觀題)閱讀案例，回答問(wèn)題。

小明是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功，每次考試都抱有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得很不理想，他認(rèn)為這是自己琿氣太差的緣故。請(qǐng)運(yùn)用韋納的歸因理論分析：

(1)他的這種歸因是否正確?如不正確，正確的歸因應(yīng)該是怎樣的?

(2)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，正確掌握韋納的歸因理論有何意義? 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育技術(shù)學(xué)單選題

1. (單選題)教育技術(shù)的范疇涉及設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面，它們之間的關(guān)系是()。

A. 線性關(guān)系

B. 順序排列關(guān)系

C. 協(xié)同作用

D. 互為倒置作用

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (單選題)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出，要整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)資源普遍開(kāi)放共享，鼓勵(lì)師生共建共享優(yōu)質(zhì)資源，加快推動(dòng)教育服務(wù)模式和()的變革。

A. 管理方式

B. 學(xué)習(xí)方式

C. 通訊方式

D. 合作方式

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (單選題)在基礎(chǔ)教育信息化事業(yè)的推進(jìn)過(guò)程中，應(yīng)注意加快優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和()地區(qū)覆蓋。

A. 民族

B. 沿海

C. 沿邊

D. 東部

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (單選題)在教學(xué)過(guò)程中，教師是教育信息的傳授者，發(fā)揮的是信源和信息()的作用。

A. 譯碼

B. 解釋

C. 發(fā)布

D. 編碼

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (單選題)微課以微視頻作為主要載體，聚焦于()教學(xué)問(wèn)題，具有短小、精悍的特點(diǎn)。

A. —個(gè)

B. 兩個(gè)

C. 三個(gè)

D. 四個(gè)

參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (單選題)目前的媒體計(jì)算機(jī)CPU內(nèi)部存儲(chǔ)信息采用的是()數(shù)據(jù)編碼。

A. 十進(jìn)制

B. 八進(jìn)制

C. 六進(jìn)制

D. 二進(jìn)制

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (單選題)Excel是()系列辦公軟件中的電子表格軟件。

A. Baidu

B. Google

C. Office

D. Flash

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (單選題)在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要充分注意選用真實(shí)可靠的案例以保證較好的教學(xué)效果，這遵循的是()原理。

A. 共同經(jīng)驗(yàn)

B. 最小代價(jià)律

C. 重復(fù)作用

D. 信息來(lái)源

參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (單選題)教學(xué)中所謂的()具備兩個(gè)基本特征，即問(wèn)題的目標(biāo)很明確和解決方法是確定的。

A. 結(jié)構(gòu)不良的問(wèn)題

B. 結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題

C. 復(fù)雜的問(wèn)題

D. 決策問(wèn)題

參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (單選題)教學(xué)測(cè)驗(yàn)后，比較兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的分化程度，主要利用()進(jìn)行評(píng)析。

A. 中位數(shù)

B. 平均數(shù)

C. 標(biāo)準(zhǔn)差

D. 極差

參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 教育技術(shù)學(xué)多選題

1. (多選題)按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)系統(tǒng)，它由教學(xué)目的決定，包括()三個(gè)層次。

A. 知識(shí)目標(biāo)

B. 課程目標(biāo)

C. 單元目標(biāo)

D. 課時(shí)目標(biāo)

E. 技能目標(biāo)

參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (多選題)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有()。

A. 運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法

B. 強(qiáng)調(diào)建立可操作的具體教學(xué)目標(biāo)

C. 強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)對(duì)象的了解

D. 強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)需要的分析

E. 注意教學(xué)效果評(píng)價(jià)及反饋

參考答案: ABCDE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (多選題)戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔中處于中層觀察經(jīng)驗(yàn)具有的特點(diǎn)是()。

A. 比上層媒體傳遞的經(jīng)驗(yàn)具體

B. 比下層媒體傳遞的經(jīng)驗(yàn)抽象

C. 講的是要求學(xué)習(xí)后的勤學(xué)

D. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

E. 提出了教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)和不足

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (多選題)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往要借助于信息工具來(lái)完成，根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供支持的差異，這些工具可劃分為()三類(lèi)。

A. 效能

B. 課件

C. 認(rèn)知

D. 交流

E. 研發(fā)

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (多選題)按教學(xué)階段劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為()。

A. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

B. 診斷性評(píng)價(jià)

C. 形成性評(píng)價(jià)

D. 資源性評(píng)價(jià)

E. 總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案: BCE【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

教育技術(shù)學(xué)簡(jiǎn)答題

1. (主觀題)簡(jiǎn)述編寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要素(ABCD模式)。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分

【解析】【參考答案】

以研究行為目標(biāo)著名的馬杰(Mager)在1962年提出，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)基本要素。在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，人們認(rèn)為有必要在三要素的基礎(chǔ)上，加上教學(xué)對(duì)象的描述，于是形成ABCD教學(xué)目標(biāo)編

寫(xiě)模式。

A一對(duì)象(audience):闡明教學(xué)對(duì)象。

B—行為(beha√ior):說(shuō)明通過(guò)學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)者應(yīng)能做什么(行為的變化)。

C一條件(condition):說(shuō)明上述行為在什么條件下產(chǎn)生。

D—標(biāo)準(zhǔn)(degree):規(guī)定達(dá)到上述行為的最低標(biāo)準(zhǔn)(即達(dá)到所要求行為的程度)。

2. (主觀題)簡(jiǎn)述認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的內(nèi)容。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分

【解析】【參考答案】

奧蘇伯爾提出的影響遷移的三個(gè)主要認(rèn)知變量： .

(1)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“可利用性”一即學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中應(yīng)具有吸收并固定新知識(shí)的原有觀念，這樣才能產(chǎn)生有意義學(xué)習(xí)。

(2)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“可辨別性”一指新的學(xué)習(xí)任務(wù)與同化它的相關(guān)知識(shí)的可分辨程度。

(3)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“穩(wěn)定性”一指學(xué)生面臨新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有知識(shí)是否穩(wěn)定鞏固。

3. (主觀題)簡(jiǎn)述掌握學(xué)習(xí)模式中“矯正教學(xué)”的含義。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分

【解析】【參考答案】

在掌握學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)形成性測(cè)驗(yàn)，如果50%以上的學(xué)生掌握某些學(xué)習(xí)內(nèi)容有困難，教師就重新進(jìn)行經(jīng)過(guò)改進(jìn)的再次教學(xué)。如果只有部分學(xué)生未掌握,矯正工作可以安排在課外進(jìn)行或者部分或全部占用課堂教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行。

4. (主觀題)簡(jiǎn)述新課程評(píng)價(jià)理念的主要觀點(diǎn)。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分

【解析】【參考答案】

(1)改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

(2)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。

(3)建立和促進(jìn)教師不斷提高評(píng)價(jià)體系。

教育技術(shù)學(xué)案例分析題

1. (主觀題)請(qǐng)選擇你所熟悉的學(xué)段(小學(xué)或者初中)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出基于多媒體教學(xué)環(huán)境(有電子版、投影儀、個(gè)人電腦、實(shí)物投影、音響設(shè)備等)的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，具體要求如下：

(1)進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征的分析;

(2)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析;

(3)說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);

(4)列出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);

(5)列出本節(jié)課多媒體課件使用目標(biāo)及作用;

(6)說(shuō)明教學(xué)重難點(diǎn)的解決策略;

(7)規(guī)劃出關(guān)于本節(jié)課教學(xué)效果的形成性評(píng)價(jià)方案;

(8)畫(huà)出教學(xué)過(guò)程展開(kāi)的流程圖;

(9)簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分

【解析】【參考答案】

七年級(jí)心理健康課:做情緒的主人一學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒

(1)學(xué)習(xí)者特征分析

初中時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：12—比歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”。這段

時(shí)間上，學(xué)生心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。

①初中學(xué)生生理發(fā)育的特點(diǎn)：身高的增長(zhǎng)，性成熟的開(kāi)始，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育接近成年人。

②初中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容增多和加深，學(xué)習(xí)方法多樣和復(fù)雜。

③初中學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)：觀察積極主動(dòng)但精確性不高，意義識(shí)記開(kāi)始占優(yōu)勢(shì)，抽象思維占據(jù)主導(dǎo)地位。

④初中學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)：富有熱情，自制力差，容易沖動(dòng);自我意識(shí)增強(qiáng)，“成人感”突出;興趣開(kāi)始分化，理想尚不夠穩(wěn)定。

(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

少年期的學(xué)生處于一個(gè)矛盾的時(shí)期，自制力差、易沖動(dòng)。因此幫助他們了解一些調(diào)節(jié)情緒的策略非常有必要。情緒調(diào)節(jié)策略的介紹需要借助真實(shí)生動(dòng)的案例幫助同學(xué)們更好地體會(huì),進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中。

(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)別不同類(lèi)別的情緒，了解自身所處階段情緒特點(diǎn)，了解并逐漸掌握調(diào)節(jié)不同情緒的策略。

(4)教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生了解并掌握情緒調(diào)節(jié)策略。

(5)多媒體課件使用目標(biāo)及作用

①向?qū)W生呈現(xiàn)不同情緒的表情，幫助同學(xué)們識(shí)別不同的情緒;

②向?qū)W生呈現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)案例，幫助同學(xué)們更好地體會(huì)情緒調(diào)節(jié)的重要性。

(6)教學(xué)重難點(diǎn)的解決策略

教學(xué)重難點(diǎn)為幫助同學(xué)們了解并逐漸掌握情緒調(diào)節(jié)策略。通過(guò)課堂上呈現(xiàn)案例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)的策略，幫助同學(xué)們?cè)谳p松活潑的氛圍中掌握情緒調(diào)節(jié)的策略，并設(shè)置場(chǎng)景讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步鞏固調(diào)節(jié)情緒策略的方法。

(7)關(guān)于本節(jié)課教學(xué)效果的形成性評(píng)價(jià)方案

在課程進(jìn)行一周后，首先，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的情緒調(diào)節(jié)情況進(jìn)行評(píng)價(jià);然后小組所有成員對(duì)每一位學(xué)生做出評(píng)價(jià)。教師既要參考學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，做出較為合理的評(píng)價(jià)，然后把教師的評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，提出自己的意�?jiàn)。之后教師與家庭進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情緒調(diào)節(jié)策略使用情況。綜合以上情況，形成對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

(8)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)的流程圖

1.課程導(dǎo)人:介紹情緒

2.情緒的識(shí)別(借助圖片和視頻)

3.了解情緒調(diào)節(jié)策略(案例學(xué)習(xí))

4.掌握情緒調(diào)節(jié)策略(角色扮演)

(9)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本科的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體”這一基本理念，讓學(xué)生在課堂交流、自主探究中獲取關(guān)于情緒和情緒調(diào)節(jié)的知識(shí)，并能從中體驗(yàn)樂(lè)趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

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