2017年5月14日河南省洛陽市市直和縣區(qū)事業(yè)單位教師崗考試教育理論知識(shí)試題(單選題)
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單選題
1. (單選題)“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系在管理上經(jīng)常表現(xiàn)為()。
A. 以課堂為中心
B. 以教師為中心
C. 以書本為中心
D. 以學(xué)生為中心
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2. (單選題)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。
A. 保證學(xué)生身心的健康發(fā)展
B. 保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展
C. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D. 教育理論與實(shí)踐相結(jié)合
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3. (單選題)有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷,這說明他們的意志缺乏()。
A. 自覺性
B. 自制性
C. 果斷性
D. 堅(jiān)持性
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4. (單選題)“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”的心理學(xué)依據(jù)是()。
A. 個(gè)體需求具有層次性
B. 氣質(zhì)類型具有多樣性
C. 人類智能具有多元性
D. 人類發(fā)展具有共同性
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5. (單選題)某教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn),小明總愛舉手,但答題總是出錯(cuò);小強(qiáng)不愛舉手,但點(diǎn)名提問總能答對(duì)。下列做法中,最合適該教師的是()。
A. 批評(píng)小明總出錯(cuò),表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考
B. 表揚(yáng)小明愛舉手,批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
C. 批評(píng)小明總出錯(cuò),批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
D. 激發(fā)小明勤思考,鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手
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6. (單選題)教育的質(zhì)的規(guī)定性或教育的本質(zhì)表明()。
A. 教育是傳播知識(shí)
B. 教育是培養(yǎng)人的基本技能
C. 教育是傳承文化
D. 教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)
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7. (單選題)在教學(xué)方法的使用上,人們常說“教學(xué)有法,而無定法,貴在創(chuàng)新”,這句話反映了教師應(yīng)具備()能力。
A. 良好的言語表達(dá)
B. 較強(qiáng)的組織管理
C. 創(chuàng)造
D. 觀察
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8. (單選題)在《小學(xué)教育學(xué)》中,教育的質(zhì)的規(guī)定性所反映的就是教育的()。
A. 普遍性
B. 特性
C. 目的性
D. 方向性
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9. (單選題)教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分是()。
A. 知識(shí)結(jié)構(gòu)
B. 品德修養(yǎng)
C. 個(gè)性結(jié)構(gòu)
D. 身心素質(zhì)
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10. (單選題)學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)的總和及其進(jìn)程安排,在教育學(xué)中具體指的是()。
A. 學(xué)科單元
B. 專業(yè)
C. 課程
D. 學(xué)科體系
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11. (單選題)有效進(jìn)行教學(xué)工作必須遵循的基本準(zhǔn)則和要求是()。
A. 教學(xué)原理
B. 教學(xué)原則
C. 教學(xué)規(guī)律
D. 教學(xué)結(jié)構(gòu)
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12. (單選題)教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或經(jīng)教師語言描述,引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)事物清晰的表象,以豐富他們的感性認(rèn)識(shí),發(fā)展其認(rèn)知能力。這是教師在教學(xué)中運(yùn)用()原則的體現(xiàn)。
A. 啟發(fā)性
B. 直觀性
C. 可接受性
D. 循序漸進(jìn)
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13. (單選題)對(duì)一節(jié)課所包含的組成部分以及各部分的順序、時(shí)限和相互關(guān)系的規(guī)范,在教學(xué)論中具體是指()。
A. 課的類型
B. 課的形式
C. 課的模式
D. 課的結(jié)構(gòu)
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14. (單選題)決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱為()。
A. 人格
B. 性格
C. 氣質(zhì)
D. 傾向性
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15. (單選題)()是在直接講解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí),然后逐步降低完整性程度,直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。
A. 指導(dǎo)教學(xué)
B. 程序化訓(xùn)練
C. 交互式教學(xué)
D. 完形訓(xùn)練
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16. (單選題)關(guān)于教師布置作業(yè)的要點(diǎn),以下選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是必備的?()
A. 布置作業(yè)要有目的、有重點(diǎn)
B. 作業(yè)的內(nèi)容、形式要多樣化
C. 作業(yè)的難度要依次增加
D. 作業(yè)要讓家長配合完成并批改簽字
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17. (單選題)—個(gè)人品德的核心部分是()。
A. 道德認(rèn)識(shí)
B. 道德情感
C. 道德行為
D. 道德信念
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18. (單選題)美國心理學(xué)家()經(jīng)過多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序性原則。
A. 皮亞杰
B. 馬斯洛
C. 班杜拉
D. 科爾伯格
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19. (單選題)()是指以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。
A. 焦慮癥
B. 抑郁癥
C. 強(qiáng)迫癥
D. 恐怖癥
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20. (單選題)教育發(fā)展的歷程表明,任何時(shí)候,()工作都是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的基本途徑。
A. 德育
B. 教學(xué)
C. 課外活動(dòng)
D. 社團(tuán)活動(dòng)
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21. (單選題)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討,辨明是非真?zhèn),以獲取知識(shí)的方法,指的是()。
A. 講授法
B. 討論法
C. 談話法
D. 練習(xí)法
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22. (單選題)()通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行,是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行測定的評(píng)價(jià)。
A. 形成性評(píng)價(jià)
B. 總結(jié)性評(píng)價(jià)
C. 常模參照評(píng)價(jià)
D. 配置性評(píng)價(jià)
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23. (單選題)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法指的是()。
A. 講授法
B. 談話法
C. 討論法
D. 練習(xí)法
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24. (單選題)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),采取循循善誘,以理服人的方法,從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,使他們積極向上,這里貫徹的是()原則。
A. 導(dǎo)向性
B. 疏導(dǎo)性
C. 一致性
D. 連貫性
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25. (單選題)從教學(xué)過程來說,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)()更感興趣。
A. 學(xué)習(xí)場所和條件
B. 學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果
C. 學(xué)習(xí)過程的形式
D. 學(xué)習(xí)方式和時(shí)間
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26. (單選題)()既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn),也是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。
A. 課程評(píng)價(jià)
B. 教學(xué)計(jì)劃
C. 教案
D. 教學(xué)大綱
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27. (單選題)能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外情況,迅速而準(zhǔn)確地做出判斷,采取恰當(dāng)有效的教育措施解決問題的能力是()。
A. 管理能力
B. 教育機(jī)智
C. 應(yīng)變能力
D. 注意分配能力
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28. (單選題)通過聯(lián)想,將新材料與頭腦中的舊知識(shí)聯(lián)系在一起,賦予新材料以更多的意義,指的是精細(xì)加工策略中常用的()。
A. 詞義聯(lián)想方法
B. 語句聯(lián)想方法
C. 語義聯(lián)想方法
D. 新舊聯(lián)想方法
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29. (單選題)指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是()。
A. 教學(xué)實(shí)施
B. 教學(xué)規(guī)律
C. 教學(xué)方法
D. 教學(xué)原則
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30. (單選題)教學(xué)是學(xué)校教育的工作之一,其首要任務(wù)是()。
A. 關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
B. 培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣
C. 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能
D. 傳授與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能
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31. (單選題)《學(xué)記》中的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
A. 直觀性原則
B. 理論聯(lián)系實(shí)際原則
C. 啟發(fā)性原則
D. 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
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32. (單選題)以解決問題為中心,注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng),著眼于思維力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式是()。
A. 概念獲得式
B. 情境教學(xué)模式
C. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式
D. 嘗試教學(xué)模式
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33. (單選題)對(duì)于教師這一職業(yè)來說,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這就要求教師應(yīng)該具有()能力。
A. 教學(xué)
B. 表達(dá)
C. 研究
D. 管理
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34. (單選題)德育模式有許多種,其中重“行”的是()。
A. 認(rèn)知模式
B. 感化模式
C. 體諒模式
D. 社會(huì)模仿模式
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35. (單選題)中小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同,它們可分為程序性知識(shí)型、陳述性知識(shí)型和混合型。下列屬于程序性知識(shí)型學(xué)科的是()。
A. 數(shù)學(xué)、物理
B. 歷史、政治
C. 語文、生物
D. 地理、化學(xué)
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36. (單選題)學(xué)生小李因?yàn)樽约合矚g英語老師而努力學(xué)習(xí)英語。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()。
A. 威信性動(dòng)機(jī)
B. 高成就動(dòng)機(jī)
C. 情緒性動(dòng)機(jī)
D. 交往性動(dòng)機(jī)
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37. (單選題)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)有積極作用,“哪怕生病,小王的學(xué)習(xí)計(jì)劃也從不間斷”,在此體現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的()。
A. 激活作用
B. 指向作用
C. 維持作用
D. 強(qiáng)化作用
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38. (單選題)在教育史上,以兒童為中心著稱,主張教育即生活,強(qiáng)調(diào)目的與生活的統(tǒng)一,在問題中學(xué)習(xí)的教育家是()。
A. 盧梭
B. 杜威
C. 洛克
D. 裴斯泰洛齊
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39. (單選題)陶行知先生說在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便是操著民族和人類的命運(yùn)。”這就要求教師要()。
A. 愛國守法
B. 愛崗敬業(yè)
C. 關(guān)愛學(xué)生
D. 終身學(xué)習(xí)
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40. (單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、動(dòng)態(tài)發(fā)展,著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高,以調(diào)動(dòng)師生的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)中的()。
A. 客觀性原則
B. 發(fā)展性原則
C. 指導(dǎo)性原則
D. 計(jì)劃性原則
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41. (單選題)把個(gè)體巳有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用于解決作業(yè)或?qū)嶋H生活中的問題,指的是()。
A. 知識(shí)應(yīng)用
B. 學(xué)習(xí)過程
C. 課程類化
D. 定勢(shì)影響
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42. (單選題)某種學(xué)習(xí)理論主要強(qiáng)調(diào)的是某種剌激與某種反應(yīng)之間建立聯(lián)系的過程,這是()的學(xué)習(xí)理論。
A. 聯(lián)結(jié)派
B. 認(rèn)知派
C. 聯(lián)結(jié)-認(rèn)知派
D. 人本主義學(xué)派
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43. (單選題)教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處,在于它是從()角度研究某種教學(xué)、教育條件或措施與學(xué)生掌握知識(shí)、技能及形成能力、品格間的聯(lián)系。
A. 縱向
B. 橫向
C. 獨(dú)立
D. 并列
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44. (單選題)孔子說:“求也退,故進(jìn)之;由也兼人,故退之。”孔子的這一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)出的教育思想是()。
A. 師生協(xié)同
B. 啟發(fā)創(chuàng)造
C. 因材施教
D. 反饋調(diào)節(jié)
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45. (單選題)在學(xué)業(yè)成功和失敗的歸因中,內(nèi)在的、可控制的、不穩(wěn)定的因素是()。
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 運(yùn)氣好壞
D. 任務(wù)難易
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46. (單選題)“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也”,說明()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。
A. 堅(jiān)持知行統(tǒng)一
B. 開展批評(píng)與自我批評(píng)
C. 努力做到“慎獨(dú)”
D. 向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)
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47. (單選題)心理學(xué)研究表明,人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此,在師生溝通中,教師的有些話雖然完全正確,但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受,這時(shí)需要教師采用()的表達(dá)方式。
A. 幽默
B. 委婉
C. 含蓄
D. 準(zhǔn)確
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48. (單選題)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,要將減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為此,可以采取的措施有()。
A. 減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)
B. 加強(qiáng)教輔市場管理,取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
C. 調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度
D. 依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名
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49. (單選題)教師的批評(píng)與不贊揚(yáng),與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績()。
A. 沒有關(guān)系
B. 存在負(fù)相關(guān)
C. 有利有弊
D. 關(guān)系不明顯
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50. (單選題)關(guān)于學(xué)生掌握知識(shí)和發(fā)展智力之間的關(guān)系,下列說法中不正確的是()。
A. 系統(tǒng)的知識(shí)是智力發(fā)展的必要條件
B. 掌握知識(shí)的過程也是智力運(yùn)用的過程
C. 任何一種知識(shí)教學(xué)都能有效地促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展
D. 學(xué)生的智力和他們獲取知識(shí)的方法有關(guān)
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