2016年3月19日黑龍江省齊齊哈爾市油河市公開招聘教師考試試卷教育理論+教師職業(yè)能力（小學、幼師）
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單選題
1. (單選題)兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是()。
A. 注意
B. 感知覺
C. 思維
D. 記憶
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2. (單選題)同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家都把視線轉(zhuǎn)向它，從心理學的角度看，這是()。
A. 有意注意
B. 無意注意
C. 隨意注意
D. 有意后注意
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3. (單選題)最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是()。
A. 馮特
B. 巴甫洛夫
C. 艾賓浩斯
D. 弗洛伊德
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4. (單選題)對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到()。
A. 感知運動階段
B. 前運算階段
C. 具體運算階段
D. 形式運算階段
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5. (單選題)對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認知是()。
A. 自我認知
B. 社會性認知
C. 社會性交往
D. 認知方式
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6. (單選題)家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是()。
A. 正強化
B. 負強化
C. 消退
D. 懲罰，
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7. (單選題)“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
A. 創(chuàng)造性
B. 學習動機
C. 學習遷移
D. 學會學習
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8. (單選題)學習過程中，學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶。這種學習策略是()。
A. 精細加工策略
B. 組織策略
C. 復述策略
D. 元認知策略
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9. (單選題)一名小學生決心改掉上課遲到的缺點。冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到。要對該生進行教育，應(yīng)著重強化其()。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德行為
D. 道德認識
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10. (單選題)人們常說，“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有()。
A. 階段性
B. 互補性
C. 不平衡性
D. 個別差異性
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11. (單選題)對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的()越高。
A. 流暢性
B. 變通性
C. 獨創(chuàng)性
D. 結(jié)構(gòu)性
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12. (單選題)小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師。老師讓班干部搜查小剛的書包和書桌。小剛再三辯白，拒絕被搜，該老師的做法()。
A. 錯誤，應(yīng)當充分尊重信任小剛
B. 錯誤，應(yīng)搜查所有學生的書包
C. 錯誤，應(yīng)不當著同學的面搜查
D. 錯誤，應(yīng)該通知家長之后再搜
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13. (單選題)根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利為()。
A. 管理學生權(quán)
B. 教育教學權(quán)
C. 學術(shù)自由權(quán)
D. 民主管理權(quán)
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14. (單選題)在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是()。
A. 《學記》
B. 《論語》
C. 《論演說家的教育》
D. 《理想國》
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15. (單選題)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現(xiàn)的是()的兒童發(fā)展觀。
A. 遺傳決定論
B. 環(huán)境決定論
C. 教育萬能論
D. 發(fā)生認識論
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16. (單選題)以下不屬于中外古代教育特點的是()。
A. 階級性和等級性
B. 學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離
C. 學校教育與生產(chǎn)勞動日益結(jié)合
D. 學校教育的組織形式是個別施教
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17. (單選題)制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是()。
A. 社會文化
B. 人的身心發(fā)展水平
C. 社會意識形態(tài)
D. 生產(chǎn)力水平
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18. (單選題)最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。
A. 泰勒
B. 夸美紐斯
C. 裴斯泰洛奇
D. 凱洛夫
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19. (單選題)教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于()。
A. 是否有目的的培養(yǎng)人
B. 是否促進人的發(fā)展
C. 是否促進社會發(fā)展
D. 是否有組織和系統(tǒng)
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20. (單選題)不屬于教師勞動特點的是()。
A. 復雜性
B. 創(chuàng)造性
C. 示范性
D. 教育性
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21. (單選題)教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”，這強調(diào)教學應(yīng)重視()。
A. 傳授知識
B. 發(fā)展能力
C. 培養(yǎng)個性
D. 形成品德
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22. (單選題)以下不屬于小學課外活動組織形式的是()。
A. 個人活動
B. 小組活動
C. 班級活動
D. 群眾性活動
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23. (單選題)學生在教師指導下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧的教學方法是()。
A. 講解法
B. 演示法
C. 練習法
D. 指導法
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24. (單選題)同一班級學生，教師布置了不同的家庭作業(yè)，體現(xiàn)了()原則。
A. 啟發(fā)性
B. 因材施教
C. 直觀性
D. 鞏固性
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25. (單選題)反映測驗可靠性程度的指標是()。
A. 難易度
B. 區(qū)分度
C. 效度
D. 信度
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 判斷題
1. (判斷題)兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要因材施教。()
正確
錯誤
參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (判斷題)吹拉彈唱屬于心智技能。()
正確
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參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
3. (判斷題)關(guān)于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是較高程度的。()
正確
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4. (判斷題)學生解答問題時，“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是發(fā)散思維。()
正確
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參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
5. (判斷題)學生小明沉迷游戲，班主任教育他好好學習時他卻以“學習是我自己的事，別人管不著為由不予理會。小明的做法正確，受教育是學生的權(quán)利，學生可以放棄。()
正確
錯誤
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6. (判斷題)教育目的具有定向功能、調(diào)控功能和對教育活動的評價功能。()
正確
錯誤
參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
7. (判斷題)在學校發(fā)生學生傷害事故，學校有無過錯是確定學校承擔民事責任的前提條件。()
正確
錯誤
參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
8. (判斷題)駕駛執(zhí)照考試屬于常模參照性測驗。()
正確
錯誤
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9. (判斷題)班委會是班集體的靈魂。()
正確
錯誤
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10. (判斷題)教育的正向功能和負向功能在任何社會的任何時期都同時存在，并且兩者比重相同。
正確
錯誤
參考答案: N【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 簡答題
1. (主觀題)簡述維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”的觀點。 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (主觀題)教書育人是教師的天職，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中有哪些教書育人方面的規(guī)范? 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
3. (主觀題)備課主要包括哪幾方面? 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 材料分析題
1. (主觀題)閱讀下面材料，回答問題。
某教師回到辦公室說：“二年二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會，我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法?”
問題(一)你對這位教師所說的話有何看法?
問題(二)你如何理解教師的主導作用?(小學教師答) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (主觀題)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我國教育非常重視的內(nèi)容。廣大的幼教工作者也對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有不同的看法，以下是兩位教師關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的論述。
李老師：其實環(huán)境創(chuàng)設(shè)很簡單，就是買一些材料擺一擺，貼一貼就行。
王老師：對啊，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不就是我們老師自己把房間布置一下嘛，重點也就是考察我們老師的手工制作能力，所以我覺得這項工作應(yīng)該由美術(shù)老師來做。
請你利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論評析兩位老師的說法。(幼兒園教師答) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 教學設(shè)計題
1. (主觀題)根據(jù)所報學科進行一節(jié)課的教學設(shè)計。(小學教師答) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
2. (主觀題)王老師發(fā)現(xiàn)班上有些幼兒每次吃飯的時候都把一些蔬菜剩下，挑食現(xiàn)象非常普遍，王老師擔心這樣下去幼兒會營養(yǎng)不均衡，影響幼兒的身體健康。請設(shè)計一個活動，幫助幼兒認識到吃蔬菜的重要性。(幼兒園教師答) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】
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（編輯：lichongshi）
