【熱點(diǎn)背景】2月1日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，明確要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。教育部的這一新規(guī)，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論。“早該如此，支持!”“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太差，贊成!”“學(xué)生，就是以學(xué)習(xí)為主，如今的學(xué)生天天抱著手機(jī)玩游戲、刷抖音，沉迷手機(jī)的越來越多，影響成績(jī)。”“不讓孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校是為了孩子好，不能過度依賴手機(jī)”，不少家長(zhǎng)紛紛對(duì)教育部這項(xiàng)舉措點(diǎn)贊。但也有家長(zhǎng)表示質(zhì)疑，“不帶手機(jī)，學(xué)生自己上下學(xué)期間有問題怎么聯(lián)系家長(zhǎng)?”，還有人吐槽，學(xué)生使用手機(jī)很大的一個(gè)原因是“大多數(shù)作業(yè)都是手機(jī)上布置的，而且越來越多”。(來源：新華網(wǎng))

【熱點(diǎn)模擬考場(chǎng)】近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，明確要求中小學(xué)生禁止將手機(jī)帶入課堂。這一新規(guī)引發(fā)網(wǎng)友們的熱議，有的網(wǎng)友表示大力支持，而有的網(wǎng)友則表示質(zhì)疑。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【熱點(diǎn)分析】

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提升及家庭生活水平的提高，電子產(chǎn)品不再是遙不可及的“稀罕物”，而成為普通家庭必備的物品。縱觀當(dāng)前，無論是低齡階段還是高齡階段的學(xué)生，幾乎人手一部手機(jī)。相比“80”“90”放學(xué)后聚堆“打溜溜球”“跳皮筋”等，現(xiàn)在更多看到的是孩子們?cè)�堆抱著手機(jī)，或在“王者榮耀”等游戲中“廝殺”，或在“抖音”“快手”視頻中“自樂”。如此是值得大眾深思的。而近日教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，其初衷在于引導(dǎo)中小學(xué)生專心學(xué)習(xí)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，同時(shí)保護(hù)學(xué)生視力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。我認(rèn)為是應(yīng)該被大力支持的。

新冠肺炎疫情爆發(fā)之初，隨著各地隔離政策的實(shí)施，不少學(xué)校將課堂轉(zhuǎn)移到線上，學(xué)生們不得不借助手機(jī)、平板電腦等上課，老師們也通過微信群等在線布置作業(yè)。雖然，當(dāng)前疫情防控常態(tài)化，但線上教育逐漸占據(jù)課外輔導(dǎo)的主流，通過手機(jī)完成作業(yè)也成為老師們的首選�？梢�，使用手機(jī)不僅可以滿足學(xué)生完成作業(yè)的需求和獲得直觀的信息，同時(shí)家長(zhǎng)也能通過手機(jī)與學(xué)生建立聯(lián)系以應(yīng)對(duì)緊急事件。但相比之下，中小學(xué)生使用手機(jī)帶來的危害是遠(yuǎn)大于此的。首先，長(zhǎng)期使用手機(jī)會(huì)造成視力的損害，這也是當(dāng)前近視越來越低齡化的主要原因。其次，青少年自制力弱，極容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而耽誤學(xué)習(xí)。甚至由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，也不利于其形成正確的價(jià)值觀和人生觀。最后，中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，過度使用手機(jī)就會(huì)導(dǎo)致其戶外活動(dòng)的減少，對(duì)頸椎、腰椎等造成不可逆的傷害。一定程度上也會(huì)影響其人際交往和溝通的能力等。

因此，我認(rèn)為減少中小學(xué)生對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品的依賴應(yīng)該成為社會(huì)共識(shí)。《通知》的下發(fā)體現(xiàn)教育部鮮明的態(tài)度，但戒掉“手機(jī)癮”還需有后手，我們當(dāng)以此為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共管，合力助力學(xué)生合理使用手機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一方面，明確管理細(xì)則。通過完善相關(guān)實(shí)施方案等落實(shí)各方責(zé)任，建立學(xué)校管理、家長(zhǎng)監(jiān)督的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。另一方面，堵疏結(jié)合，科學(xué)管理。引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生制定公約，正確看待電子設(shè)備利弊的同時(shí)，合理規(guī)范使用時(shí)長(zhǎng)和方式。最后，促進(jìn)家校共育。搭建相關(guān)溝通平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密聯(lián)系，合力營(yíng)造良好環(huán)境促進(jìn)學(xué)生健康學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。