綜合分析作為考試中的重難點，它有著極其重要的地位，考生的作答想要獲得認(rèn)可，我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：

1.避開套路化的語言

套路化主要體現(xiàn)在兩個方面：

一是生硬的過渡串聯(lián)。如：上述問題會產(chǎn)生的影響是……上述問題出現(xiàn)的原因是……究其原因提出以下幾點對策……這樣的表述方式，會使得我們在考試過程當(dāng)中，難以做到自如的表達(dá)，嚴(yán)重缺少了的交流感，我們可以嘗試用生活化的語言進(jìn)行表達(dá)，例如“生活中這樣的情況也時有發(fā)生，主要還是因為……我覺得這一問題也反映出……”，使我們作答更有交流感。

二是在解決辦法比較空洞。例如：政府方面的題目，很多考生會直接描述“加強(qiáng)黨員干部的管理”，這確實比較萬能，既然比較萬能，很顯然就失去了個性化，就失去了與題目的針對性。

因此，關(guān)于我們政府廉政建設(shè)方面，就可以說提升黨員干部廉政意識，加強(qiáng)“不忘初心，牢記使命”類似的主題活動開展，也可以將家風(fēng)建設(shè)擺到重要位置，通過我們優(yōu)良傳統(tǒng)文化進(jìn)而凈化黨員干部的思想。使我們的針對不同的現(xiàn)象還是政策類問題，都可以提出建設(shè)性的意見。

2.分析既要宏觀，也要微觀

所謂宏觀就是從政府角度，從時代發(fā)展角度看問題，而微觀則是指能夠聯(lián)系生活實際進(jìn)行具體分析。例如：基層年輕干部反映壓力大，還會被追責(zé)。很多人會說出“基層工作壓力大、基層干部自身認(rèn)識不足”這一部分確實展示考生的知識儲備和看待問題的深刻度，但是卻缺乏針對性。

因此，我們在考場上還需要結(jié)合題目再進(jìn)一步做具體分析，可以這樣表述：首先，基層干部自身認(rèn)識不足。由于許多青年干部都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，對于勞累的工作認(rèn)識不足，而且承受能力差，缺乏一些擔(dān)當(dāng)精神。其次，基層工作的性質(zhì)�；鶎庸ぷ鳁l件艱苦、工作壓力大、基層待遇低，與城市機(jī)關(guān)部門有一定的差距。再次容錯機(jī)制不完善�，F(xiàn)存一些基層工作，時間緊任務(wù)重，上級領(lǐng)導(dǎo)不明確表態(tài)，讓基層干部自己完成，出事就直接推責(zé)任給負(fù)責(zé)人，使得干部有了“寧可不做絕不做錯”的懶政形態(tài)”這樣使我們的作答內(nèi)容更加豐富且能具體分析，有細(xì)節(jié)，有深度。

面試作答能力的提升絕非一朝一夕之事，但很多學(xué)員面臨的困惑是沒有方法和技巧可以借鑒，整理出的這部分內(nèi)容擴(kuò)充方法及技巧展示希望能夠給學(xué)員提供方法和思路借鑒，讓學(xué)員在掌握技巧后有所啟發(fā)，形成綜合分析作答的思維和習(xí)慣，并以此提升應(yīng)試能力。