華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年4月16日福建省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試教育綜合知識(shí)試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

判斷題

1. (判斷題)《福建省“十三五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》提出，擴(kuò)大師范生免費(fèi)教育規(guī)模，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)、幼兒園教育男教師和農(nóng)村小學(xué)分科型教師。()

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2. (判斷題)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。()

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3. (判斷題)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十二條規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。()

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4. (判斷題)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)為教育機(jī)智。()

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5. (判斷題)教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。()

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6. (判斷題)隱性課程的影響是非預(yù)期、非計(jì)劃性的，所以應(yīng)盡量減少它對(duì)學(xué)生的影響。()

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7. (判斷題)文化制約著教育內(nèi)容及人們的教育觀念和思想。()

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8. (判斷題)注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。()

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9. (判斷題)有的觀眾喜歡“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目，是對(duì)詩(shī)詞感興趣，這是一種直接興趣。()

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10. (判斷題)—面紅旗不管在白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺(jué)為紅色，這是知覺(jué)的恒常性。()

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11. (判斷題)“想起母親的笑容”是一種想象。()

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12. (判斷題)社會(huì)環(huán)境中的各種影響往往會(huì)通過(guò)有意識(shí)記而被個(gè)體“潛移默化”地接受。()

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13. (判斷題)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，被試所列出發(fā)散項(xiàng)目的范圍越大，維度越多，說(shuō)明他的變通性越強(qiáng)。()

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14. (判斷題)并列結(jié)合學(xué)習(xí)比上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、容易。()

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15. (判斷題)—般而言，內(nèi)部動(dòng)機(jī)的作用比外部動(dòng)機(jī)的作用穩(wěn)定、持久。()

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參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 填空題

1. (填空題)1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，為銘記歷史，傳承精神，經(jīng)黨中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2016年起將每年的4月24日設(shè)立為“ ”日。 參考答案: 中國(guó)航天【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (填空題)2016年11月30日，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)審議，正式將“ ”——中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐列人聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 參考答案: 二十四節(jié)氣【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (填空題)2017年1月1日，中國(guó)正式接任金磚國(guó)家主席國(guó)，將于2017年9月在福建省

市舉辦金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第九次會(huì)晤。 參考答案: 廈門(mén)【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (填空題)《中華人民共和國(guó)教育法》第六條規(guī)定，教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持 ，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 參考答案: 立德樹(shù)人【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (填空題)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、 和實(shí)踐創(chuàng)新六大學(xué)生核心素養(yǎng)。 參考答案: 責(zé)任擔(dān)當(dāng)【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

6. (填空題)《福建省“十三五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》提出的發(fā)展目標(biāo)是:率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，率先基本形成 社會(huì)，進(jìn)入教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省行列。 參考答案: 學(xué)習(xí)型【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

7. (填空題)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)》提出，國(guó)家對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教 年以上的教師按照有關(guān)規(guī)定頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。 參考答案: 30【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

8. (填空題)1806年，赫爾巴特出版了《 》，標(biāo)志著科學(xué)教育學(xué)的誕生。 參考答案: 普通教育學(xué)【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

9. (填空題)美國(guó)教育家布魯納在教學(xué)方法方面倡導(dǎo) 。 參考答案: 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

10. (填空題)教育目的是一切教育工作的 和歸屬。 參考答案: 出發(fā)點(diǎn)【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

11. (填空題)當(dāng)前我國(guó)課程的表現(xiàn)形式中， 是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基本材料。 參考答案: 教材【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

12. (填空題)大腦半球分為 、頂葉、枕葉和顳葉。 參考答案: 額葉【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

13. (填空題)情感分為道德感、理智感和 。 參考答案: 美感【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

14. (填空題)感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的 反映。 參考答案: 個(gè)別屬性【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

15. (填空題)閱讀技能、寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、解題技能等屬于 技能。 參考答案: 心智【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 論述題

1. (主觀題)霍爾說(shuō)一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育。”請(qǐng)?jiān)u價(jià)這句話(huà)并論述如何正確理解遺傳在人們發(fā)展中的作用。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)論述埃里克森的人格發(fā)展階段理論(前五個(gè)階段)及其教育啟示。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 材料分析題

1. (主觀題)閱讀案例，按要求作答。

某小學(xué)五年(1)班期中考試數(shù)學(xué)試卷改完了。有10多位學(xué)生的成績(jī)低于80分，班主任戚老師非常生氣，便向?qū)W生家長(zhǎng)群發(fā)了短信：“某某67分，某某73.5分，某某78分……這些連80分都不到的成績(jī)是垃圾成績(jī)!某某只考了49分，簡(jiǎn)直是垃圾中的垃圾!留在學(xué)校沒(méi)有任何意義，建議主動(dòng)退學(xué)，收到短信的家長(zhǎng)明天下午請(qǐng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。”短信中使用了學(xué)生的真實(shí)姓名，所有家長(zhǎng)能了解到其中每位學(xué)生的成績(jī)。

問(wèn)題:依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，結(jié)合以上案例分析該教師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)益。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

2. (主觀題)閱讀案例，按要求作答。

根據(jù)上級(jí)通知，學(xué)校選派小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)科任老師參加2周的業(yè)務(wù)進(jìn)修，并安排李老師代課，上午最后一節(jié)課的下課鈴聲響了，李老師匆忙在屏幕上呈現(xiàn)課外作業(yè)：①《教材全解》練習(xí)X，7—15題;②《優(yōu)化設(shè)計(jì)》專(zhuān)題X，l—8題;③《天天練》練習(xí)X，8—14題。教室里頓時(shí)躁動(dòng)起來(lái)……次日上午李老師收作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)交了專(zhuān)業(yè)的作業(yè)本，有的同學(xué)交了冊(cè)子，有的同學(xué)說(shuō)老師沒(méi)有講清楚什么時(shí)候交。

問(wèn)題:依據(jù)布置課外作業(yè)的要求，分析案例中李老師的做法。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

3. (主觀題)閱讀案例，按要求作答。

升國(guó)旗儀式后，少先隊(duì)部下發(fā)了為殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心的倡議�；亟淌彝局�，班主任劉老師聽(tīng)到本班有位同學(xué)在嘀咕：“獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)愛(ài)心，想必又要我們捐款了。”一旁的幾位同學(xué)也在低聲議論著。

下午的班隊(duì)課上，劉老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀(jì)錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么?”進(jìn)行分組討論。集體交流時(shí)，A同學(xué)說(shuō)：“我們小區(qū)有一個(gè)這樣的孩子，真的很可憐。我去幫過(guò)他，但是我要上學(xué)做作業(yè)，只能偶爾幫幫他。”其他同學(xué)也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢(qián)，更多地幫助他們。”“眾人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是獻(xiàn)愛(ài)心的一種表現(xiàn)，幫助他們對(duì)生活充滿(mǎn)信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫(xiě)信送賀卡。”……劉老師總結(jié)時(shí)分享了自己很喜歡的一句話(huà)——“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙�感到幸�?”

問(wèn)題:結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

4. (主觀題)閱讀案例，按要求作答。

師：同學(xué)們，請(qǐng)說(shuō)出老師手上拿的是什么圖形。(依次呈現(xiàn)各色紙片圖片)

學(xué)生：直角三角形，鈍角三角形，銳角三角形，等腰三角形，等邊三角形。

老師：很好，我們來(lái)做一個(gè)拼角的游戲，把三角形三個(gè)角拼在一起會(huì)有一個(gè)特殊的現(xiàn)象，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

(生躍躍欲試，師分發(fā)三角形，每生一個(gè))

師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師示范一起折紙。

(當(dāng)學(xué)生代表把各種結(jié)果展示在黑板時(shí))

生甲(迅速)：都是一條直線。(其他同學(xué)也陸續(xù)說(shuō)出相同答案)

師：這說(shuō)明什么呢?

師：請(qǐng)同學(xué)們用量角器測(cè)量自己手上三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)并相加，然后報(bào)告得數(shù)。

生乙：179。

生丙：181。

生(多數(shù))：180。

師：為什么多數(shù)同學(xué)是180度，個(gè)別同學(xué)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)偏差呢?偏差是由于度量三角形時(shí)的

誤差，實(shí)際上都是180度，也就是平角。

師(總結(jié))：今天大家通過(guò)折紙游戲發(fā)現(xiàn)，任意一個(gè)三角形的三個(gè)角都能拼成一條直線，這太棒了!又通過(guò)測(cè)量驗(yàn)證，理解掌握了“三角形的內(nèi)角和等于180度”這個(gè)重要結(jié)論。同學(xué)們要把它牢牢記住，它對(duì)我們今后學(xué)習(xí)其他知識(shí)很關(guān)鍵。

問(wèn)題:從影響識(shí)記因素的角度，結(jié)合材料分析案例中教師合理組織識(shí)記的做法。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

5. (主觀題)閱讀案例，按要求作答。

單元考后，語(yǔ)文老師讓同學(xué)們對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫(xiě)成作業(yè)上交，甲、乙、丙三人分別寫(xiě)道：

甲：我使盡了“洪荒之力”，一分耕耘一分收獲。

乙：考得好是因?yàn)楸车娜�考到了，還沒(méi)背的都沒(méi)考。

丙：別人都很強(qiáng)，我可能不是塊學(xué)習(xí)的料。

問(wèn)題：(1)運(yùn)用韋納的歸因理論，具體分析甲、乙、丙歸因的難度和因素。

(2)分析甲、乙、丙的歸因?qū)ζ鋭?dòng)機(jī)及行為的影響。 請(qǐng)交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】

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