2017年5月7日江西省中小學(xué)公開招聘教師考試教育綜合知識試題(單選題)
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單選題
1. (單選題)中國近代史上提出“師夷長技以制夷”主張的人是()。
A. 梁啟超
B. 魏源
C. 曾國藩
D. 譚嗣同
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2. (單選題)“給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬動地球”是()的名言。
A. 亞里士多德
B. 畢達(dá)哥拉斯
C. 阿基米德
D. 牛頓
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3. (單選題)被譽(yù)為“兩彈元勛”的科學(xué)家是()。
A. 錢學(xué)森
B. 錢三強(qiáng)
C. 錢偉長
D. 鄧稼先
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4. (單選題)中國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”屬于最早的()。
A. 學(xué)科課程
B. 綜合課程
C. 分科課程
D. 特色課程
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5. (單選題)西方最早的一部教育著作,也是世界上第一部教學(xué)法論著的是()。
A. 《大教學(xué)論》
B. 《雄辯術(shù)原理》
C. 《教育漫話》
D. 《普通教育學(xué)》
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6. (單選題)各種類型和層次的教育活動,其基本要素都不包括()。
A. 教育者
B. 學(xué)習(xí)者
C. 教育政策
D. 教育影響
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7. (單選題)教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗(yàn)改造。該觀點(diǎn)屬于()
A. 教育的心理起源說
B. 教育的勞動起源說
C. 教育的生活起源說
D. 教育的深谷為起源說
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8. (單選題)學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志是()。
A. 生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成
B. 體腦分工和專職教師的出現(xiàn)
C. 文字的產(chǎn)生和應(yīng)用
D. 學(xué)校教育系統(tǒng)的形成
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9. (單選題)“學(xué)高為師,身正為范”,說明教師的勞動具有()特點(diǎn)。
A. 復(fù)雜性
B. 創(chuàng)造性
C. 示范性
D. 長期性
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10. (單選題)中國第一個(gè)由國家正式頒布并實(shí)施的學(xué)制系統(tǒng)是()。
A. 壬寅學(xué)制
B. 癸卯學(xué)制
C. 壬子癸丑學(xué)制
D. 壬戌學(xué)制
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11. (單選題)2016年5月19日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出,到()我國將躋身創(chuàng)新型國家前列。
A. 2020年
B. 2025年
C. 2030年
D. 2035年
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12. (單選題)師生關(guān)系的內(nèi)容不包括()。
A. 社會關(guān)系
B. 教育關(guān)系
C. 心理關(guān)系
D. 工作關(guān)系
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13. (單選題)“心理相容”是良好師生關(guān)系特征中師生之間的()方面的表現(xiàn)。
A. 群體關(guān)系
B. 人際關(guān)系
C. 心理關(guān)系
D. 工作關(guān)系
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14. (單選題)科學(xué)教育學(xué)的奠基人是()。
A. 夸美紐斯
B. 培根
C. 赫爾巴特
D. 康德
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15. (單選題)中國第一部試圖以馬克思主義觀點(diǎn)論述教育的著作是()
A. 《新教育大綱》
B. 《教育學(xué)》
C. 《大教學(xué)論》
D. 《教學(xué)與發(fā)展》
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16. (單選題)中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強(qiáng)調(diào)教育的價(jià)值,對教育的作用持樂觀的態(tài)度,關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)。這種觀點(diǎn)屬于()。
A. 內(nèi)發(fā)論
B. 外鑠論
C. 動因論
D. 多因素論
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17. (單選題)人的生理成熟以()成熟為標(biāo)志。
A. 神經(jīng)系統(tǒng)
B. 生殖系統(tǒng)
C. 淋巴系統(tǒng)
D. 內(nèi)分泌系統(tǒng)
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18. (單選題)下列關(guān)于教育懲罰的觀點(diǎn)不正確的是()。
A. 教育中不能沒有懲罰
B. 懲罰只有符合負(fù)強(qiáng)化的意義才會產(chǎn)生最大的教育價(jià)值
C. 懲罰只限于知過能改的行為
D. 多用施予式懲罰,少用或不用剝奪式懲罰
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19. (單選題)情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()。
A. 行動
B. 需要
C. 動機(jī)
D. 誘因
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20. (單選題)下列不屬于智慧技能的是()。
A. 閱讀技能
B. 書寫技能
C. 計(jì)算技能
D. 寫作技能
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21. (單選題)蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教師成為學(xué)生道德上的指路人,并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,而在于他對人的態(tài)度能為人師表,在于他有高度的道德水平。”這一論述闡明了教師職業(yè)道德具有()特性。
A. 鮮明的繼承性
B. 強(qiáng)烈的責(zé)任性
C. 獨(dú)特的示范性
D. 嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性
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22. (單選題)衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是()。
A. 教師職業(yè)道德行為規(guī)范
B. 教師職業(yè)道德基本原則
C. 教師職業(yè)道德基本內(nèi)容
D. 教師職業(yè)道德根本要求
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23. (單選題)學(xué)生享有的最重要的權(quán)利是()。
A. 參加教育教學(xué)活動權(quán)
B. 獲得學(xué)金權(quán)
C. 獲得公正評價(jià)權(quán)
D. 人身自由權(quán)
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24. (單選題)李某系初二的學(xué)生,在學(xué)校組織的考試中提前交卷離開考場,擅自離校,與其他同學(xué)相約到離學(xué)校一公里處的池塘游泳,因體力不支溺水身亡。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,認(rèn)定學(xué)校()。
A. 承擔(dān)全部責(zé)任
B. 承擔(dān)大部分責(zé)任
C. 承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任
D. 不承擔(dān)法律責(zé)任
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25. (單選題)下列條目中,不屬于2006年制定的《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)“八不準(zhǔn)”》內(nèi)容的是()。
A. 不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動
B. 不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課或請人代課
C. 不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話
D. 不準(zhǔn)在工作日內(nèi)飲酒
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26. (單選題)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人,在一定社會中培養(yǎng)具有什么樣政治方向、思想意識的人,是由()所決定的。
A. 政治制度
B. 經(jīng)濟(jì)制度
C. 生產(chǎn)力發(fā)展水平
D. 教育規(guī)律
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27. (單選題)20世紀(jì)末,發(fā)達(dá)國家人口再生產(chǎn)的類型屬于()。
A. 高出生率、低死亡率、高增長率
B. 高出生率、高死亡率、低增長率
C. 高出生率、高死亡率、高增長率
D. 低出生率、低死亡率、低增長率
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28. (單選題)我國古代培養(yǎng)“君子”的目的決定了以“四書”“五經(jīng)”作為基本教育內(nèi)容。這是教育目的()的具體表現(xiàn)。
A. 導(dǎo)向功能
B. 選擇功能
C. 控制功能
D. 評價(jià)功能
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29. (單選題)在教育目的價(jià)值取向中,屬于文化本位論的代表人物是()。
A. 孟子
B. 柏拉圖
C. 斯賓塞
D. 斯普朗格
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30. (單選題)關(guān)于素質(zhì)教育內(nèi)涵理解不正確的觀點(diǎn)是()。
A. 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
B. 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展的教育
C. 素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
D. 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育
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31. (單選題)以下關(guān)于教師職業(yè)表述不正確的觀點(diǎn)是()。
A. 早期的教師職業(yè)不是一種獨(dú)立的職業(yè)
B. 我國古代社會的教師職業(yè)專業(yè)化程度很低
C. 我國最早的師范教育產(chǎn)生于民國時(shí)期
D. 教師職業(yè)的專門化發(fā)展是以專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志
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32. (單選題)2016年7月1日,習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立奶周年大會上提出()。
A. “不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”
B. “擼起袖子加油干”
C. “踏石留印,抓鐵有痕”
D. “中華民族偉大復(fù)興的中國夢”
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33. (單選題)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是()。
A. 起點(diǎn)公平
B. 機(jī)會公平
C. 過程公平
D. 結(jié)果公平
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34. (單選題)在中國古代四大發(fā)明向西方傳播過程中,貢獻(xiàn)最大的是()。
A. 意大利傳教士
B. 鄭和下西洋
C. 中國游牧民族西遷
D. 阿拉伯商人
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35. (單選題)當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的特征不包括()。
A. 重視學(xué)前教育,注重早期智力開發(fā)
B. 初等教育人學(xué)年齡提前
C. 改革初等教育,重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育
D. 終身教育迅速發(fā)展
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36. (單選題)以下屬于終身教育特點(diǎn)的是()。
A. 強(qiáng)制性
B. 地區(qū)性
C. 多樣性.
D. 階段性
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37. (單選題)王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生人學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
A. 縣教育局
B. 縣人民政府
C. 地市教育局
D. 省教育廳
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38. (單選題)為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景而在一門課程或一個(gè)學(xué)習(xí)單元開始之前對學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進(jìn)行的評估。這種評價(jià)屬于()。
A. 形成性評價(jià)
B. 診斷性評價(jià)
C. 總結(jié)性評價(jià)
D. 目標(biāo)本位評價(jià)
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39. (單選題)教師要言傳身教,不斷提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)。這是貫徹()的基本要求。
A. 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
B. 直觀性原則
C. 啟發(fā)性原則
D. 因材施教原則
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40. (單選題)從遷移的觀點(diǎn)看,“溫故而知新”屬于()。
A. 順向正遷移
B. 順向負(fù)遷移
C. 逆向正遷移
D. 逆向負(fù)遷移
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41. (單選題)德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。貫徹該德育規(guī)律的要求不包括()。
A. 注重全面性
B. 注重多端性
C. 注重均衡性
D. 注重針對性
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42. (單選題)“一分為二”地看待學(xué)生是貫徹德育()原則的具體要求。
A. 導(dǎo)向性
B. 長善救失
C. 因材施教
D. 疏導(dǎo)性
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43. (單選題)針對學(xué)生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象,教師應(yīng)該循循善誘,等待時(shí)機(jī)。這是貫徹德育過程中()的具體要求。
A. 德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B. 德育過程是學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的過程
C. 德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
D. 德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程
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44. (單選題)2016年9月,我國開始實(shí)施的中小學(xué)德育課程是()。
A. 心理健康教育
B. 道德與法治
C. 道德教育
D. 思想教育
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45. (單選題)教師經(jīng)常運(yùn)用獎勵的方式讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),這體現(xiàn)了桑代克學(xué)習(xí)理論中的()。
A. 準(zhǔn)備律
B. 練習(xí)律
C. 效果律
D. 強(qiáng)化律
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46. (單選題)以下對專家和新手解決問題能力的差異描述正確的是()。
A. 專家由于專門知識的水平較高,更加注重細(xì)節(jié)
B. 專家的領(lǐng)域知識和策略性知識更豐富,加工程度更深
C. 專家用于表征問題的時(shí)間更快,深度更深
D. 由于技能已經(jīng)自動化,專家不需要太多的時(shí)間精力進(jìn)行自我監(jiān)控
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47. (單選題)某學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏技能,在練習(xí)一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)自己的成績總是提高不明顯,其原因可能是由()現(xiàn)象導(dǎo)致的。
A. 定勢
B. 功能固著
C. 適應(yīng)
D. 高原
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48. (單選題)學(xué)生在掌握了“蘿卜”“白菜”“茄子”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念。這種學(xué)習(xí)屬于()。
A. 上位學(xué)習(xí)
B. 下位學(xué)習(xí)
C. 同位學(xué)習(xí)
D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)
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49. (單選題)某學(xué)生在記憶圓周率時(shí),將3.14159……編成口訣“山巔一寺一壺酒……”進(jìn)行識記。這是運(yùn)用了認(rèn)知策略中的()。
A. 復(fù)述策略
B. 精加工策略
C. 組織策略
D. 元認(rèn)知策略
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50. (單選題)反省認(rèn)知成分的掌握情況主要取決于個(gè)體()發(fā)展水平的高低。
A. 自我概念
B. 自我監(jiān)控
C. 自我意識
D. 內(nèi)部動機(jī)
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51. (單選題)某學(xué)生對人比對物更感興趣,偏愛社會科學(xué),其在認(rèn)知風(fēng)格上屬于()。
A. 場獨(dú)立型
B. 場依存型
C. 沉思型
D. 輻合型
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52. (單選題)提出“良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”這一著名論斷的是()。
A. 布魯姆
B. 贊可夫
C. 維果斯基
D. 巴班斯基
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53. (單選題)下列關(guān)于教師教學(xué)效能感的描述,正確的是()。
A. 好的教學(xué)設(shè)備條件能促進(jìn)教師的個(gè)人教學(xué)效能感
B. 差的校風(fēng)會降低教師的一般教學(xué)效能感
C. 教師的教學(xué)效能感對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就沒有多大的預(yù)測力
D. 教師的價(jià)值觀和自我概念是影響教學(xué)效能感的關(guān)鍵
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54. (單選題)某兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有抽象概念,思維可以逆轉(zhuǎn)。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,該兒童此時(shí)的認(rèn)知發(fā)展處于()。
A. 感知運(yùn)動階段
B. 前運(yùn)算階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
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55. (單選題)在教學(xué)中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果多采用良好的歸因方式,即()。
A. 外部、穩(wěn)定、不可控歸因
B. 內(nèi)部、穩(wěn)定、可控歸因
C. 內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控歸因
D. 內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控歸因
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56. (單選題)高效的時(shí)間管理策略應(yīng)該是花更多的時(shí)間放在處理()的事情上。
A. 重要又緊急
B. 緊急但不重要
C. 不重要也不緊急
D. 重要但不緊急
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57. (單選題)按照休伯曼的職業(yè)生涯階段理論,教師可能會產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時(shí)間大約在從教()出現(xiàn)。
A. 1〜2年
B. 3〜4年
C. 5~6年
D. 7年以后
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58. (單選題)下列關(guān)于教師職業(yè)道德表述不正確的觀點(diǎn)是()。
A. 教師職業(yè)道德由教書育人的基本素養(yǎng)和履行教師職業(yè)的特殊素養(yǎng)構(gòu)成
B. 教師職業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是提升教師個(gè)人的道德水平
C. 師德發(fā)展的途徑是團(tuán)結(jié)協(xié)作、互勉共進(jìn)
D. 師德的核心內(nèi)容是由教師的勞動特點(diǎn)來決定
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59. (單選題)針對教師道德品質(zhì)的差異性特點(diǎn),開展教師職業(yè)道德教育時(shí)最適合的方法是()。
A. 說理疏導(dǎo)法
B. 榜樣教育法
C. 對比教育法
D. 個(gè)別教育法
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60. (單選題)“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的靈魂,教師對待學(xué)生成長中出現(xiàn)的“冒犯和過錯(cuò)”,正確的做法是()。
A. “眼睛里容不下沙子”
B. “宰相肚里能撐船”
C. “事不關(guān)己,高高掛起”
D. “棍棒底下出孝子”
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(編輯:lichongshi)