華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年3月18日重慶市開州區(qū)事業(yè)單位招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

多選題

1. (多選題)《重慶市義務(wù)教育條例》規(guī)定，教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)()。

A. 保護學(xué)生人身安全，平等對待學(xué)生

B. 積極開展社會實踐活動

C. 促進學(xué)生的認知風(fēng)格形成

D. 關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教

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2. (多選題)張紅數(shù)學(xué)考試得了89分，她將原因歸結(jié)為自己的持久努力，這種歸因是()。

A. 可控的

B. 穩(wěn)定的

C. 不可控的

D. 內(nèi)部的

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3. (多選題)班杜拉把觀察學(xué)習(xí)的過程分為()和動機四個子過程。

A. 注意

B. 模仿

C. 保持

D. 復(fù)現(xiàn)

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4. (多選題)教師享有下列哪些權(quán)利?()

A. 進行教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

B. 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分表達意見

C. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

D. 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假間的帶薪休假

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5. (多選題)新課程提倡的教育評價主要體現(xiàn)在()。

A. 評價功能強調(diào)促進與提髙作用

B. 評價主體注重教師的互動參與

C. 評價內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

D. 評價主體注重家長的互動參與

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6. (多選題)加涅按照學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)習(xí)分為以下哪幾類?()

A. 言語的學(xué)習(xí)

B. 智慧技能的學(xué)習(xí)

C. 認知策略的學(xué)習(xí)

D. 態(tài)度的學(xué)習(xí)

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7. (多選題)()的教師另外享受國家規(guī)定的待遇。

A. 特殊學(xué)校

B. 工讀學(xué)校

C. 體育教師

D. 普通教師

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8. (多選題)斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律是()。

A. 強化

B. 逃避條件作用與回避條件作用

C. 消退

D. 懲罰

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9. (多選題)教育目的的顯著特點有()。

A. 教育目的的意識性

B. 教育目的對教育活動具有質(zhì)的規(guī)定性

C. 教育目的的社會性

D. 教育目的的時代性

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10. (多選題)影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有()。

A. 相似性

B. 原有認知結(jié)構(gòu)

C. 學(xué)習(xí)的心向與定勢

D. 教師的指導(dǎo)

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11. (多選題)德育的基本任務(wù)包括()。

A. 逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀

B. 培養(yǎng)學(xué)生道德評價和自我教育的能力，形成良好的道德行為習(xí)慣

C. 培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向，形成科學(xué)的世界觀

D. 初步具備行為美

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12. (多選題)奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的三種同化模式是()。!

A. 下位學(xué)習(xí)

B. 上位學(xué)習(xí)

C. 并列學(xué)習(xí)

D. 接受學(xué)習(xí)

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13. (多選題)人格發(fā)展的影響因素有()。

A. 生物遺傳因素

B. 社會文化因素

C. 家庭因素

D. 學(xué)校教育因素

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14. (多選題)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，進一步強調(diào)了“全面推進素質(zhì)教育，根本上要()來保障”。

A. 靠教師

B. 靠社會

C. 靠法治

D. 靠制度

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15. (多選題)在教育的構(gòu)成要素中()。

A. 教育者和受教育者是復(fù)合主體

B. 受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體

C. 教育者是教育過程中“教”的主體

D. 受教育者既是教育的主體，又是教育的客體

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16. (多選題)活動課程的特點有()。

A. 廣泛性

B. 靈活性

C. 主體性

D. 實踐性

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17. (多選題)教師在選擇教學(xué)方法時要遵循以下哪些步驟與方法?()

A. 要明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)

B. 要認真聽取教育專家的說明與建議

C. 要盡可能多地了解教學(xué)方法供自己選擇

D. 對各種可供選擇的教學(xué)方法進行比較

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18. (多選題)心理輔導(dǎo)的原則有()。

A. 尊重與理解學(xué)生

B. 發(fā)展與終極性治療相結(jié)合

C. 面向全體學(xué)生

D. 個性化對待學(xué)生

參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

19. (多選題)教師職業(yè)心理素質(zhì)具有()

A. 穩(wěn)定性

B. 基礎(chǔ)性

C. 綜合性

D. 發(fā)展性

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20. (多選題)師生之間要達到心理上的寬容理解效果，教師應(yīng)該()。

A. 多接觸學(xué)生，了解學(xué)生

B. 遵循教育規(guī)律，多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法

C. 堅持師道尊嚴(yán)，維護教師的絕對主體地位

D. 為人師表，以人格力量感化學(xué)生

參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】 判斷題

1. (判斷題)參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。()

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2. (判斷題)“教書育人”是教師的第一要務(wù)，是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何職業(yè)的根本所在。()

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參考答案: Y【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

3. (判斷題)啟發(fā)式教育的淵源是“不憤不啟，不悱不發(fā)”，是老子提出來的。()

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4. (判斷題)《學(xué)記》提出道德教育的三綱領(lǐng)是“明明德”“親民”“止于至善”。()

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5. (判斷題)正確的班級輿論對每個成員都具有約束、感染、同化與激勵作用。()

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6. (判斷題)政治與教育并不是只有單向的決定作用，它們之間是彼此制約的。()

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7. (判斷題)受剝奪政治權(quán)利者或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格證。()

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8. (判斷題)美育指的就是藝術(shù)教育。()

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9. (判斷題)“教然后知困”“知困，然后能自強也”強調(diào)教師職業(yè)需要終身學(xué)習(xí)。()

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10. (判斷題)系統(tǒng)性原則又被稱為循序漸進原則，是指教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進行。()

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11. (判斷題)對學(xué)生發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是管理型。()

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12. (判斷題)情緒表達可分為自我表達、向他人表達、向環(huán)境表達和升華表達四個層次。()

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13. (判斷題)班會一般有三類，即常規(guī)班會、生活班會和主題班會。()

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14. (判斷題)原型操作屬于安德森心智技能形成三階段的內(nèi)容。()

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15. (判斷題)將學(xué)習(xí)失敗歸因為自身能力不足有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。()

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16. (判斷題)《中華人民共和國教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保證。()

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17. (判斷題)良好班集體形成的重要標(biāo)志是有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心。()

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18. (判斷題)班級管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生思想和行為的控制。()

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19. (判斷題)掌握了“義務(wù)即免費”的知識后，得出“義務(wù)教育即免費教育”，這種遷移就是正遷移。

()

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20. (判斷題)我國新課改強調(diào)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)均衡性、綜合性與選擇性。()

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21. (判斷題)對于理解以及解決復(fù)雜的問題，中等偏低的興奮水平比較有利。()

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22. (判斷題)《重慶市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中的重大教育工程包括“五個校園”建設(shè)工程。()

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23. (判斷題)教育的民主化就是教育機會均等、師生關(guān)系民主化。()

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24. (判斷題)情感伴隨認識過程產(chǎn)生，它會反作用于認識過程，成為認識過程的動力或者阻力。()

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25. (判斷題)社會中心課程論重視兒童對系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。()

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26. (判斷題)刺激泛化與刺激分化是互補的過程。()

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27. (判斷題)動機越強，做事的效率越高。()

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28. (判斷題)學(xué)習(xí)者可以利用原有的概念來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這叫作概念形成。()

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29. (判斷題)現(xiàn)代教育制度的核心是學(xué)校教育制度。()

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30. (判斷題)綜合課程是一種多學(xué)科的課程組織模式，它強調(diào)一門學(xué)科邏輯體系的完整性，其課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密及條理清晰的文化知識。()

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