華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年4月15日吉林省白山市事業(yè)單位教師崗考試教育基礎知識試題，更多關于事業(yè)單位招聘考試資格復審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

單選題

1. (單選題)把人倫關系概括為五種，即“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，并且還提出了性善論的我國古代教育家是()。

A. 老子

B. 孔子

C. 孟子

D. 莊子

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2. (單選題)凝練教育中的藝術屬于教育學研究的任務之一，它使教育活動充滿藝術性，充滿人性的光輝。下列關于教育藝術的說法，錯誤的是()。

A. 教育藝術具有藝術的普遍特征，如創(chuàng)造性、情感性等

B. 教育藝術是個體隨心所欲的產(chǎn)物

C. 教育藝術的發(fā)揮要以教育規(guī)律為基礎

D. 教育活動中的方法藝術、組織藝術、言語藝術都屬于教育藝術

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3. (單選題)《禮記•學記》有曰：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。”這體現(xiàn)了()的教育觀。

A. 舉一反三

B. 因材施教

C. 教學相長

D. 防微杜漸

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4. (單選題)受過高等教育的人懂得近親結婚以及各類遺傳病對新生一代的危害，能有意識地注意婦女孕期的保健衛(wèi)生，盡量減少用藥不慎、疲勞過度、神經(jīng)緊張等對胎兒帶來的不利影響，從而大大地減少了先天愚型兒和先天殘疾兒的出生。這體現(xiàn)了教育在()方面的作用。

A. 減少人口數(shù)量，控制人口增長

B. 提高人口素質(zhì)，改善人口質(zhì)量

C. 促進人口結構趨向合理化

D. 利于人口遷移

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5. (單選題)在國外發(fā)現(xiàn)“狼孩”“熊孩”的例子體現(xiàn)了()對于個體發(fā)展的影響。

A. 社會環(huán)境因素

B. 遺傳因素

C. 活動因素

D. 自然環(huán)境因素

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6. (單選題)小孩從出生到一歲的過程，需要先躺著，其次再學會坐著，繼而站立和走路，這主要體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()。

A. 互補性

B. 順序性

C. 差異性

D. 不平衡性

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7. (單選題)王老師在給學生分析試卷的時候，通常都不會主動將問題的答案告訴學生，而是在和學生討論的過程中，由學生自己發(fā)現(xiàn)問題的答案。王老師用的教學方法是()。

A. 助產(chǎn)術

B. 練習法

C. 直觀演示法

D. 任務驅動法

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8. (單選題)德育過程是一個不斷反復、螺旋式逐步提高的過程，因此德育過程必須反復抓、抓反復。這里所依據(jù)的德育規(guī)律是()。

A. 知、情、意、行因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律

B. 長期性、反復性、逐步提高進行規(guī)律

C. 學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律

D. 在交往過程中形成品德規(guī)律

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9. (單選題)陳老師為班上每一位學生建立了“美德袋”，將他們的點滴善行都記載入冊。通過這些資料信息，陳老師依據(jù)德育大綱和德育目標對學生的思想品德諸因素做出事實分析和價值判斷，形成和發(fā)展學生的優(yōu)良品德。陳老師運用的德育方法是()。

A. 說理教育法

B. 陶冶教育法

C. 評比競賽法

D. 品德評價法

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10. (單選題)“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這說明在教學過程中應該貫徹()的教學原則。

A. 鞏固性

B. 循序漸進

C. 啟發(fā)性

D. 科學性與教育性相結合

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11. (單選題)結課的好壞是衡量教師教學藝術水平高低的標志之一，如楊老師在一堂課結束后為誘發(fā)學生的求知欲，留下疑問并對學生說欲知后事如何，且聽下回分解。”楊老師采用的這種結課方式是()。

A. 懸念式

B. 延伸式

C. 討論式

D. 總結歸納式

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12. (單選題)張老師為了讓學生記住地圖圖例的事實性知識，通過組織學生分組進行査看地圖的活動來引導學生學習地圖圖例。張老師的做法體現(xiàn)了教學策略設計中的()。

A. 創(chuàng)設學習和應用事實性知識的情境

B. 確定要記憶的事實性知識

C. 呈現(xiàn)事實性知識

D. 提供記憶指導

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13. (單選題)在一次教學研討會上，幾位教師就教學的基本任務進行了探討。甲教師:使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧，這是教學的基本任務。乙教師:教學的基本任務就是發(fā)展學生的智力。丙教師:教學的基本任務是培養(yǎng)學生的審美情趣和能力。丁教師:使學生擁有正確的情感和價值觀才是教學的基本任務。上述教師關于教學的基本任務的認識正確的是()。

A. 甲教師

B. 乙教師

C. 丙教師

D. 丁教師

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14. (單選題)在解決問題的基本策略中，學生在解題時，首先列出需要經(jīng)過的所有步驟的方法屬于()啟發(fā)式方法。

A. 生成-檢驗

B. 手段-目標分析

C. 逆向思維

D. 順向思維

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15. (單選題)教學過程中，為改善教學活動而進行對學生學習過程及結果的評價和教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問，都屬于()。

A. 形成性評價

B. 總結性評價

C. 相對性評價

D. 絕對性評價

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16. (單選題)在某校本課程研討會上，張老師提出來“校本課程的開發(fā)應以兒童的活動為中心，以兒童為出發(fā)點與目的，課程內(nèi)容的組織與編制要符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律。”張老師觀點符合()課程理論。

A. 經(jīng)驗主義

B. 學科中心主義

C. 社會改造主義

D. 存在主義

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17. (單選題)1989年聯(lián)合國通過《兒童權利公約》，明確指出：()歲以下的任何人都是積極和創(chuàng)造性的權利主體，擁有包括生存、發(fā)展和充分參與社會、文化、教育、生活以及他們個人成長與福利所必需的其他活動的權利。

A. 10

B. 13

C. 16

D. 18

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18. (單選題)班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師。開展以()為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。

A. 班風建設

B. 主體班會

C. 班級規(guī)章制度

D. 班級輿論建設

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19. (單選題)美國的()提出了目標管理的班級管理方法。

A. 德魯克

B. 馬卡連柯

C. 鄧肯

D. 海倫•凱勒

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20. (單選題)多爾在分析和批判泰勒模式的基礎上把他設想的后現(xiàn)代課程標準概括為“4R”，“4R”中不包括()。

A. 豐富性

B. 關聯(lián)性

C. 嚴密性

D. 預測性

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21. (單選題)()是孩子的第一生活世界，對孩子的性格塑造具有重要影響。

A. 家庭生活

B. 學習生活

C. 同輩群體生活

D. 社會文化生活

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22. (單選題)庫姆斯提出了全人教育思想，羅杰斯提出了自由學習觀，即以學生為中心的教學觀。他們都是()的代表人物。

A. 行為主義

B. 認知主義

C. 人本主義

D. 建構主義

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23. (單選題)在2月的模擬考試中，小明得到了高分，他認為這是因為自己在這個月為學習付出了巨大的努力應得的結果;第二個月小明在模擬考試中得了很低的分數(shù)，他認為這是由于閱卷老師對他有意見，故意為難他。小明的這種歸因偏差屬于()。

A. 自我設阻

B. 自利偏差

C. 自我太高

D. 自證預言

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24. (單選題)在心理輔導的行動演練方法中，()的目的是促進個體在人際關系中 公開表達自己的真實情感和觀點，維護自己的權益也尊重別人的權益。這一方法通過角色扮演以增強自信心，然后再將學得的應對方式用到實際生活情境中。

A. 行為塑造法

B. 全身松弛法

C. 肯定性訓練

D. 系統(tǒng)脫敏法

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25. (單選題)根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是()。

A. 在刺眼的陽光下，眼睛瞳孔直徑會變化

B. 望梅止渴

C. 嬰兒第一次叫媽媽

D. 兒童模仿電影中人物的行為

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26. (單選題)正在上語文課的學生被音樂教室突然傳出的鋼琴聲所吸引，這種心理現(xiàn)象是()。

A. 隨意注意

B. 隨意前注意

C. 不隨意注意

D. 隨意后注意

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27. (單選題)根據(jù)加涅的學習結果分類，學生學習課間操屬于()的學習。

A. 言語信息

B. 智慧技能

C. 運動技能

D. 認知策略

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28. (單選題)主導性動機與輔助性動機是根據(jù)動機()進行的分類。

A. 在活動中所起的作用不同

B. 行為與目標遠近的關系

C. 產(chǎn)生的源泉不同

D. 剌激物的來源不同

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29. (單選題)歷史課上魏老師講了大唐盛世的內(nèi)容之后，學生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()。

A. 對比

B. 錯覺

C. 聯(lián)覺

D. 補償

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30. (單選題)為幫助記憶我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，前人將其編成《二十四節(jié)氣歌》春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這種學習策略屬于()。

A. 復述策略

B. 精細加工策略

C. 組織策略

D. 元認知策略

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31. (單選題)下列不屬于教師教學技能中的教學設計技能的是()。

A. 使用教學媒體的技能

B. 了解學生的技能

C. 運用教學語言的技能

D. 撰寫教案的技能

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32. (單選題)某同學將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去，這屬于()。

A. 負遷移

B. 逆向遷移

C. 一般遷移

D. 垂直遷移

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33. (單選題)()是態(tài)度的核心與關鍵。

A. 認知成分

B. 情感成分

C. 意志成分

D. 行為成分

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34. (單選題)()是指學習把具有共同屬性的事物集合在一起并冠以一個名詞，把不具有此類屬性的事物排出去。

A. 詞匯學習

B. 符號學習

C. 概念學習

D. 命題學習

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35. (單選題)動作技能可分為連續(xù)和不連續(xù)的兩類，連續(xù)的動作技能一般較多受外部情境所制約，而不連續(xù)的動作技能一般由自我調(diào)節(jié)。下列動作技能中不屬于連續(xù)動作技能的是()。

A. 開車

B. 投籃

C. 溜冰

D. 游泳

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36. (單選題)下列屬于問題解決過程的是()。

A. 穿衣服

B. 回答“你叫什么名字”

C. 回答“4+5=?”

D. 用一個詞語造句

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37. (單選題)下列做法最不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的是()。

A. 解除學生對答錯問題的恐懼心理

B. 支持學生標新立異的想法

C. 接納學生提出的奇怪問題

D. 強化對學生背誦能力的訓練

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38. (單選題)小貝在學習中，往往更加注重學習環(huán)境的社會性，對于具有社會內(nèi)容的材料更感興趣，并且非常容易接受周邊同學以及老師的暗示,小貝的認知風格最可能屬于()。

A. 場獨立型

B. 場依存型

C. 沖動型

D. 反思型

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39. (單選題)根據(jù)加德納的多元智能理論，建筑師、設計師群體最可能是()突出。

A. 空間智能

B. 人際職能

C. 內(nèi)省智能

D. 語言智能

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40. (單選題)學生自覺地按照一定的行為目標和社會準則來評價自己，并且自我評價較為客觀、公正和全面，具有社會道德性，并在此基礎上形成自我理想，這屬于自我意識中的()。

A. 生理自我

B. 心理自我

C. 理想自我

D. 現(xiàn)實自我

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41. (單選題)關于影響心理發(fā)展的因素，皮亞杰提出了四個基本關鍵因素：成熟，練習和經(jīng)驗，社會性經(jīng)驗及平衡化。其中，()是指個體與環(huán)境相互作用過程中的自我調(diào)節(jié)。

A. 成熟

B. 練習和經(jīng)驗

C. 社會性經(jīng)驗

D. 平衡化

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42. (單選題)教師在教學過程中將班上的學生分成若干小組，每組推薦一名學生為領導者，讓學生自己管理自己，學習時相互勉勵，這種課堂教學的管理模式屬于()。

A. 權威型管理

B. 放任型管理

C. 學生自主型管理

D. 人際關系型管理

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43. (單選題)()在學校管理活動中占中心位置，是學校管理的基本途徑。

A. 交流

B. 溝通

C. 激勵

D. 控制

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44. (單選題)教育管理活動必須科學地組織和調(diào)動教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學的積極性，從而更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育管理的()。

A. 權變性原則

B. 規(guī)范性原則

C. 方向性原則

D. 綜合性原則

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45. (單選題)()的非正式學員群體，對學校正式群體、組織的發(fā)展有促進作用，對于這種非正式群體應加以保護和利用，對其核心人物可以適當授權,讓他組織他的團體開展一些有意義的公開活動，也可以讓他們成為班委會或學校正式組織的成員。

A. 積極型

B. 中間型

C. 消極型

D. 破壞型

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46. (單選題)教育預測根據(jù)不同的依據(jù)可有多種不同的分類方法，其中將教育預測劃分為定性教育預測與定量教育預測的依據(jù)是()。

A. 教育預測的范圍

B. 教育預測方法的性質(zhì)

C. 教育預測時間的長短

D. 教育預測對象的多少

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47. (單選題)班上的劉鳴同學調(diào)皮愛搗蛋，喜歡去招惹別人，經(jīng)常不聽老師的管教，科任老師對他都很頭疼。新來的班主任為了找到有效管理劉鳴同學的方法，偷看了他的日記。班主任的行為主要侵犯了劉鳴同學的()。

A. 公正評價權

B. 隱私權

C. 榮譽權

D. 名譽權

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48. (單選題)學校及其他教育機構的權利不包括()。

A. 組織實施教育教學活動

B. 招收學生或者其他受教育者

C. 開除違反學校管理制度的學生

D. 聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分

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49. (單選題)在我國，學校實行()。

A. 校長負責制

B. 班主任負責制

C. 教導主任負責制

D. 教師負責制

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50. (單選題)教師對學�；蛘咂渌�教育機構作出處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的()內(nèi)，作出處理。

A. 十日

B. 十五日

C. 三十日

D. 四十五日

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