講話是一種表達的能力，也是一種語言的藝術。很多同學在答題結尾的時候思維比較局限，很容易陷入“模式化”“大眾化”的窠臼。大家也想擺脫爛大街的結尾，但是卻不知道如何打開思維。其實，面試本來并沒有大家想象的那么難。

1.直接結尾：以上就是我對這個問題的看法。這種結尾適用于前文答題內(nèi)容已經(jīng)很充實或是面試次序靠后，要盡量簡短明了。

2.固定句式結尾：我相信+總結前文/目的。

以上兩種結尾是最常用的。接下來我們通過一個例題探討幾種不一樣的結尾。

例：某某中學禁止早戀，規(guī)定男女學生之間距離不能在1.5米以內(nèi)，男女學生之間不能隨意交流，請你談談對這個事情的看法?

主體部分分析一定要有高度、有深度，挖掘這個現(xiàn)象背后的本質(zhì)——情感教育問題：

1.高大上：這種結尾方式可以從核心詞語展開延伸。

結尾：百年大計，教育為本，教育的本質(zhì)在于塑造獨立人格的人，這種獨立人格，當然也包括情感選擇方面的理性，在這點上，我們目前還需要做出更多的努力。

2.小清新：圍繞微觀的主體抒發(fā)情感。

結尾：我們都曾經(jīng)走過那段青春歲月，也可能感受過那份最初的美好，作為過來人，為什么不能對孩子們多一分理解、多一分包容、多一分引導、多一分交流，這能讓他們的青春更美好，人生更美好。

3.風騷式：中學語文學過的各種修辭手法，比喻、引用、頂針、擬人等待。

比喻式結尾：學生就像一顆顆小樹苗，他們的成長既需要知識的灌溉，也離不開情感的培育，而在后面這點上我們要多多的努力。

頂針式結尾：只有給孩子們多一點空間，才能讓他們多一份自由，只有讓他們多一份自由，才能讓激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，擁有不一樣的青春，擁有美好的未來。

引用式結尾：習近平總書記說：“只要從小就沿著正確道路走，學到一點，就實踐一點，人生就會迎來一路陽光。”如果我們給孩子們從小就設立種種條條框框，他們終究也只是溫室里的花朵，沒有實踐，沒有成長，也不會迎來人生的陽光。