2019年3月16日山東省教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》試題及解析
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三、單項(xiàng)選擇題(教綜) 下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意,請(qǐng)將其選出。(本題70小題,每小題0.6分,共42分)
1. (單選題)青少年時(shí)期是人的道德觀念建立和形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校教育把( )作為教育的根本任務(wù)。
A. 傳授知識(shí)
B. 發(fā)展學(xué)生智力
C. 立德樹(shù)人
D. 培養(yǎng)良好人格
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2. (單選題)《學(xué)記》是世界上第一部論述( )的著作。
A. 教學(xué)原則
B. 教育問(wèn)題
C. 教學(xué)方法
D. 教學(xué)過(guò)程
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3. (單選題)教育是人類(lèi)特有的社會(huì)現(xiàn)象,任何社會(huì)的存在和發(fā)展都離不開(kāi)教育。這表明教育具有( )。
A. 選擇性
B. 階級(jí)性
C. 永恒性
D. 繼承性
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4. (單選題)席勒認(rèn)為,每個(gè)兒童機(jī)體內(nèi)都存在著一定量的精力,游戲則是生物機(jī)體內(nèi)精力釋放的最好形式。這種觀點(diǎn)是游戲的( )。
A. 松弛說(shuō)
B. 剩余精力說(shuō)
C. 種族復(fù)演說(shuō)
D. 生活預(yù)備說(shuō)
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5. (單選題)學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)講,一邊記筆記;司機(jī)駕駛汽車(chē)時(shí)手扶方向盤(pán),同時(shí)腳踩油門(mén),眼睛還能注意路標(biāo)和行人。上述現(xiàn)象體現(xiàn)的注意品質(zhì)是( )。
A. 注意的選擇
B. 注意的轉(zhuǎn)移
C. 注意的穩(wěn)定性
D. 注意的分配
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6. (單選題)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定,中小學(xué)實(shí)行的教育管理體制是( )。
A. 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B. 黨委負(fù)責(zé)制
C. 黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D. 民主管理制
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7. (單選題)下列現(xiàn)象屬于感覺(jué)適應(yīng)的是( )。
A. 秀色可餐
B. 月明星稀
C. 紅花還需綠葉配
D. 入芝蘭之室,久而不聞其香
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8. (單選題)“五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1919年”“生命在于運(yùn)動(dòng)”等,這類(lèi)說(shuō)明事物是什么、為什么、怎么樣的知識(shí)稱(chēng)為( )。
A. 程序性知識(shí)
B. 策略性知識(shí)
C. 陳述性知識(shí)
D. 隱性知識(shí)
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9. (單選題)馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種,這五種需要又分為缺失型需要和成長(zhǎng)型需要兩類(lèi)。下列選項(xiàng)中,屬于成長(zhǎng)型需要的是( )。
A. 生理需要
B. 歸屬與愛(ài)的需要
C. 尊重需要
D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要
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10. (單選題)義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童必須接受的教育,其突出特征是( )。
A. 階段性
B. 公平性
C. 選擇性
D. 強(qiáng)制性
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11. (單選題)我國(guó)古代對(duì)許多教育問(wèn)題有了規(guī)律性認(rèn)識(shí),其中,“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。
A. 整體性原則
B. 因材施教原則
C. 循序漸進(jìn)原則
D. 教育性原則
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12. (單選題)某語(yǔ)文教師通過(guò)播放“荷塘月色”的視頻引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月夜的美。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。
A. 科學(xué)性原則
B. 直觀性原則
C. 系統(tǒng)性原則
D. 量力性原則
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13. (單選題)王老師剛剛參加工作,他特別希望得到學(xué)生的認(rèn)可,想方設(shè)法與學(xué)生處好關(guān)系。這表明王老師處于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的( )。
A. 關(guān)注生存階段
B. 關(guān)注情境階段
C. 關(guān)注學(xué)生階段
D. 關(guān)注自我階段
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14. (單選題)一個(gè)學(xué)期以來(lái),小華對(duì)什么都不感興趣,情緒非常低落,消沉悲觀,覺(jué)得活著沒(méi)有意義。小華的主要心理問(wèn)題是( )。
A. 抑郁
B. 焦慮
C. 恐懼
D. 強(qiáng)迫
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15. (單選題)中學(xué)生小娟在課堂上對(duì)老師的提問(wèn)能很快作出回答。但常常不準(zhǔn)確。這表明小娟的認(rèn)知風(fēng)格是( )。
A. 場(chǎng)依存型
B. 場(chǎng)獨(dú)立型
C. 沖動(dòng)型
D. 沉思型
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16. (單選題)美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。當(dāng)前我國(guó)學(xué)校美育的最高目標(biāo)是( )。
A. 提高學(xué)生感受美的能力
B. 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C. 形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D. 培養(yǎng)學(xué)生審美觀
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17. (單選題)某兒童把規(guī)則看作是固定的、 不可改變的。并且只根據(jù)行為的后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。按照皮亞杰的現(xiàn)點(diǎn),該兒童所處的品德發(fā)展階段是( )。
A. 自我中心階段
B. 權(quán)威階段
C. 可逆性階段
D. 公正階段
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18. (單選題)18世紀(jì)中期,法國(guó)思想家盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中系統(tǒng)闡述了( )思想。
A. 義務(wù)教育
B. 超常教育
C. 自然教育
D. 普及教育
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19. (單選題)“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能。”這段話(huà)體現(xiàn)的德育方法是( )。
A. 情感陶冶法
B. 實(shí)踐鍛煉法
C. 明理教育法
D. 自我修養(yǎng)法
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20. (單選題)魯迅在談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)過(guò),人物模特沒(méi)有專(zhuān)門(mén)用過(guò)一個(gè)人,往往嘴在浙江,臉在北京,衣服在山西,是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色。這種想象形式屬于( )。
A. 夸張
B. 典型化
C. 聯(lián)想
D. 黏合
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21. (單選題)以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力為主要目的的教學(xué)方法是( )。
A. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B. 活動(dòng)教學(xué)法
C. 嘗試教學(xué)法
D. 合作教學(xué)法
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22. (單選題)隨著生產(chǎn)力水平的提高,教學(xué)組織形式發(fā)生了重大改變,班級(jí)授課代替了個(gè)別教學(xué)成為主要形式。最早提出班級(jí)授課思想的是( )。
A. 泰勒
B. 夸美紐斯
C. 裴斯泰洛齊
D. 凱洛夫
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23. (單選題)一般而言,教學(xué)過(guò)程是師生共同參與、相互促進(jìn)的一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。創(chuàng)立教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的是( )。
A. 斯金納
B. 布魯姆
C. 巴班斯基
D. 布魯納
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24. (單選題)“當(dāng)機(jī)立斷”所體現(xiàn)的意志特征是( )。
A. 自覺(jué)性
B. 果斷性
C. 堅(jiān)韌性
D. 自制性
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25. (單選題)人的能力有多種,其中取決于后天學(xué)習(xí)、與社會(huì)文化關(guān)系密切,主要表現(xiàn)為獲得語(yǔ)言及數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力是( )。
A. 晶體智力
B. 流體智力
C. 認(rèn)知能力
D. 創(chuàng)造能力
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26. (單選題)根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)水平的分類(lèi),對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于( )。
A. 連鎖學(xué)習(xí)
B. 概念學(xué)習(xí)
C. 規(guī)則學(xué)習(xí)
D. 解決問(wèn)題學(xué)習(xí)
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27. (單選題)根據(jù)行為主義的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )。
A. 建構(gòu)新的完型
B. 形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C. 發(fā)展健全的人格
D. 形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
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28. (單選題)學(xué)生在掌握“金屬”的特性后,再來(lái)學(xué)習(xí)“鈉”的特性,這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A. 下位學(xué)習(xí)
B. 上位學(xué)習(xí)
C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D. 組合學(xué)習(xí)
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29. (單選題)班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生,其中心環(huán)節(jié)是( )。
A. 做好學(xué)生思想工作
B. 處理家校關(guān)系
C. 組織和培養(yǎng)班集體
D. 做好少先隊(duì)工作
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30. (單選題)課程是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),以學(xué)校為主體開(kāi)發(fā)并在本校使用的課程是( )。
A. 地方課程
B. 學(xué)科課程
C. 活動(dòng)課程
D. 校本課程
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31. (單選題)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素是( )。
A. 教學(xué)反思
B. 師生對(duì)話(huà)
C. 終身學(xué)習(xí)
D. 教學(xué)觀摩
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32. (單選題)主張心理學(xué)應(yīng)該以可觀察與測(cè)量的行為為研究對(duì)象的理論流派是( )。
A. 機(jī)能主義
B. 行為主義
C. 人本主義
D. 精神分析
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33. (單選題)對(duì)差別感受性與差別閾限關(guān)系的描述,下列說(shuō)法正確的是( )。
A. 差別閾限越小,差別感受性越大
B. 差別閾限與差別感受性呈正比關(guān)系
C. 差別閾限與差別感受性呈倒U型關(guān)系
D. 無(wú)論差別閾限如何變化,差別感受性都不變
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34. (單選題)在不同的記憶系統(tǒng)中信息的編碼不同,以語(yǔ)義編碼為主的是( )。
A. 感覺(jué)記憶
B. 短時(shí)記憶
C. 長(zhǎng)時(shí)記憶
D. 工作記憶
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35. (單選題)主張以“禮”為道德規(guī)范,以“仁”為最高道德準(zhǔn)則,提倡立志、克己、力行、中庸、內(nèi)省、改過(guò)。這位教育思想家是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨子
D. 老子
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36. (單選題)陶行知是偉大的人民教育家,他所創(chuàng)立的( )理論為我國(guó)教育發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
A. 活教育
B. 生命教育
C. 生活教育
D. 大眾教育
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37. (單選題)在我國(guó)全面發(fā)展教育中處于首要、引領(lǐng)地位的是( )。
A. 德育
B. 智育
C. 體育
D. 勞動(dòng)教育
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38. (單選題)文化建設(shè)對(duì)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)具有重要的引領(lǐng)作用。學(xué)校文化建設(shè)的核心要素是( )。
A. 物質(zhì)文化
B. 組織文化
C. 制度文化
D. 精神文化
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39. (單選題)教學(xué)中運(yùn)用因材施教原則,要求教師充分考慮學(xué)生發(fā)展的( )。
A. 順序性
B. 階段性
C. 差異性
D. 復(fù)雜性
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40. (單選題)“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”與該觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)的教育方法是( )。
A. 啟發(fā)式
B. 引導(dǎo)式
C. 灌輸式
D. 講授式
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41. (單選題)認(rèn)為游戲是兒童學(xué)習(xí)的最好方式,首倡“寓學(xué)習(xí)于游戲”的教育家是( )。
A. 巴斯多
B. 柏拉圖
C. 盧梭
D. 福祿倍爾
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42. (單選題)終身教育是20世紀(jì)60年代逐漸形成的一種教育思想,最早系統(tǒng)論述該理論的教育家是( )。
A. 朗格朗
B. 阿德勒
C. 蒙臺(tái)梭利
D. 赫爾巴特
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43. (單選題)青少年的情緒容易多變,遇到順境就格外高興,對(duì)生活充滿(mǎn)信心;遇到逆境就灰心喪氣,這說(shuō)明青少年情緒具有的( )特點(diǎn)。
A. 外露性
B. 兩極性
C. 感染性
D. 主觀性
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44. (單選題)盡管小明同學(xué)非常努力,但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐。他?duì)此非常懊惱,覺(jué)得自己一無(wú)是處。根據(jù)合理情緒療法,小明的這種不合理觀念是( )。
A. 絕對(duì)化要求
B. 過(guò)分概括
C. 糟糕至極
D. 強(qiáng)迫觀念
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45. (單選題)掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則后,再學(xué)習(xí)乘除法的運(yùn)算規(guī)則比較容易,這種遷移屬于( )。
A. 橫向正遷移
B. 橫向負(fù)遷移
C. 縱向正遷移
D. 縱向負(fù)遷移
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46. (單選題)在學(xué)習(xí)遇到困難向他人求助,這種策略屬于( )。
A. 認(rèn)知策略
B. 精加工策略
C. 元認(rèn)知策略
D. 資源管理策略
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47. (單選題)某兒童能完成“守恒”實(shí)驗(yàn),但卻無(wú)法解決“鐘擺”實(shí)驗(yàn),根據(jù)皮亞杰理論,該兒童思維發(fā)展處于什么階段?( )
A. 感知運(yùn)算階段
B. 前運(yùn)算階段
C. 具體運(yùn)算階段
D. 形式運(yùn)算階段
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48. (單選題)王芳在學(xué)習(xí)中國(guó)近代史時(shí),將歷史事件和發(fā)生時(shí)間采用流程圖的方式加以整理,從而幫助理解和記憶,他用的學(xué)習(xí)策略是( )。
A. 復(fù)述策略
B. 精加工策略
C. 組織策略
D. 計(jì)劃策略
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49. (單選題)只看到物體的固有功能,比如盒子就是裝東西,筆就寫(xiě)字,而不能將這種物體靈活的運(yùn)用到其它問(wèn)題解決中,這體現(xiàn)的影響問(wèn)題解決的因素是( )。
A. 思維固著
B. 學(xué)習(xí)遷移
C. 功能固著
D. 問(wèn)題情境
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50. (單選題)小明計(jì)算當(dāng)A+B=12是,A-B=8時(shí),求A、B的值,先將A+B=12中的A和B所有可能的值都計(jì)算出來(lái),然后再代入A-B=8中,看哪一組A和B符合要求,小明使用的是( )。
A. 算法式
B. 手段-目的分析法
C. 啟發(fā)式
D. 爬山法
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51. (單選題)憤怒時(shí)血壓升高、怒發(fā)沖冠,高興時(shí)眉開(kāi)眼笑、手舞足蹈。這種情緒狀態(tài)是( )。
A. 心境
B. 激情
C. 應(yīng)激
D. 熱情
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52. (單選題)兒童經(jīng)常觀看暴力電影、電視易導(dǎo)致其產(chǎn)生攻擊性的作為,支持該觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是( )。
A. 波波玩偶實(shí)驗(yàn)
B. 恒河猴實(shí)驗(yàn)
C. 陌生情境實(shí)驗(yàn)
D. 棉花糖實(shí)驗(yàn)
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53. (單選題)經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),學(xué)生可以較好地做完一整套廣播體操,但是動(dòng)作不夠流暢,這說(shuō)明學(xué)生動(dòng)作技能處于( )。
A. 認(rèn)知階段
B. 練習(xí)階段
C. 自動(dòng)化階段
D. 熟練階段
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54. (單選題)小明同學(xué)相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),這種對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷稱(chēng)為( )。
A. 成就目標(biāo)
B. 目標(biāo)定向
C. 學(xué)習(xí)興趣
D. 自我效能感
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55. (單選題)培養(yǎng)個(gè)體關(guān)愛(ài)他人、體諒他人的社會(huì)情感的最佳方法是( )。
A. 榜樣示范
B. 角色扮演
C. 實(shí)際鍛煉
D. 品德評(píng)價(jià)
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56. (單選題)學(xué)生即想?yún)⒓痈鞣N社團(tuán)活動(dòng)以鍛煉能力開(kāi)闊眼界,又擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí),這種心理沖突類(lèi)型( )。
A. 接近--接近型
B. 多重接近--回避型
C. 回避--回避型
D. 接近--回避型
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57. (單選題)對(duì)學(xué)生做出的正確行為及時(shí)給予積極反饋,有利于學(xué)生正確行為的增加。這符合桑代克提出的( )。
A. 準(zhǔn)備律
B. 應(yīng)用律
C. 效果律
D. 失用律
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58. (單選題)美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為,教育起源于兒童對(duì)成人簡(jiǎn)單的無(wú)意識(shí)的模仿,這種關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)是( )。
A. 心理起源說(shuō)
B. 生物起源說(shuō)
C. 神話(huà)起源說(shuō)
D. 勞動(dòng)起源說(shuō)
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59. (單選題)不同的教學(xué)流派關(guān)注不同的學(xué)習(xí)要素,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中人情感的重要性,主張建立良好師生關(guān)系的理論流派( )。
A. 人本主義
B. 建構(gòu)主義
C. 認(rèn)知主義
D. 行為主義
參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
60. (單選題)赫爾巴特認(rèn)為,不同教學(xué)階段與學(xué)生不同的心理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( )。
A. 明了--思考
B. 聯(lián)想--探究
C. 系統(tǒng)--注意
D. 方法--行動(dòng)
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
61. (單選題)“讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑。有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”這段話(huà)體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。
A. 整體性原則
B. 啟發(fā)性原則
C. 教育性原則
D. 差異性原則
參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
62. (單選題)各科教材之間的橫向組合方式以及教材內(nèi)部各要素、各成分之間的組合方式是( )。
A. 課本標(biāo)準(zhǔn)
B. 課本結(jié)構(gòu)
C. 課本要素
D. 課本原則
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63. (單選題)個(gè)體對(duì)他們的心理狀態(tài),以及他人行為與其心理狀態(tài)的關(guān)系的推理或認(rèn)知稱(chēng)為( )。
A. 內(nèi)隱刻板印象
B. 內(nèi)隱人格理論
C. 元認(rèn)知
D. 心理理論
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
64. (單選題)為了改善學(xué)生家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的狀況,王老師決定每天選出10名家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生,并獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花,積累30個(gè)小紅花就可以換一個(gè)筆記本,王老師的這種做法是( )。
A. 代幣法
B. 系統(tǒng)脫敏法
C. 消退法
D. 滿(mǎn)貫法
參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
65. (單選題)人們往往認(rèn)為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在紀(jì)律和品德等方面表現(xiàn)得也很好,這種現(xiàn)象屬于( )。
A. 刻板效應(yīng)
B. 暈輪效應(yīng)
C. 近因效應(yīng)
D. 首因效應(yīng)
參考答案: B【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
66. (單選題)“入鄉(xiāng)隨俗”反映的是( )。
A. 從眾
B. 服從
C. 社會(huì)促進(jìn)
D. 群體極化
參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
67. (單選題)師生關(guān)系是由多維度關(guān)系構(gòu)成體系,其中具有約束和規(guī)范作用的最高層次關(guān)系是( )。
A. 社會(huì)關(guān)系
B. 教育關(guān)系
C. 心理關(guān)系
D. 倫理關(guān)系
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
68. (單選題)蘇霍姆林斯認(rèn)為,教師的工作對(duì)象——兒童經(jīng)常在變化,永遠(yuǎn)是新的。這就要求教師的工作具有( )。
A. 創(chuàng)造性
B. 專(zhuān)業(yè)性
C. 重復(fù)性
D. 長(zhǎng)期性
參考答案: A【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
69. (單選題)主張教學(xué)的主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維形式。持這種觀點(diǎn)的理論是( )。
A. 實(shí)質(zhì)教育論
B. 現(xiàn)代教育論
C. 傳統(tǒng)教育論
D. 形式教育論
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
70. (單選題)根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是形成( )。
A. 信任感
B. 親密感
C. 自我同一性
D. 主動(dòng)性
參考答案: C【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 四、多項(xiàng)選擇題(教綜) 下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),多選、錯(cuò)選或少選均不得分。(本題20小題,每小題0.9分,共18分)
1. (多選題)動(dòng)作技能的形成離不開(kāi)練習(xí),下列有關(guān)練習(xí)的說(shuō)法正確的有( )。
A. 練習(xí)過(guò)程中存在高原現(xiàn)象
B. 練習(xí)開(kāi)始成績(jī)進(jìn)步快,后來(lái)進(jìn)步慢,總體趨勢(shì)是進(jìn)步的
C. 身體練習(xí)與心理練習(xí)相結(jié)合有利于提高練習(xí)效果
D. 及時(shí)提供反饋有利于提高練習(xí)效果
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
2. (多選題)關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),下列說(shuō)法正確的有( )。[br][/br]
A. 知識(shí)是動(dòng)態(tài)的,主觀的,不確定的
B. 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)背景的豐富性和差異性是學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富
C. 不同學(xué)生對(duì)于同一知識(shí)的理解是相同的
D. 學(xué)習(xí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程
參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
3. (多選題)提高自我效能感有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),下列選項(xiàng)中能提高自我效能感的是( )。
A. 使學(xué)生盡可能多地獲得成功經(jīng)驗(yàn)
B. 為學(xué)生提供榜樣,使其獲得替代經(jīng)驗(yàn)
C. 通過(guò)言語(yǔ)說(shuō)服改變學(xué)生對(duì)自己能力的消極評(píng)價(jià)
D. 喚起學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
4. (多選題)根據(jù)動(dòng)機(jī)的成就目標(biāo)理論,下列說(shuō)法正確的有( )。[br][/br]
A. 持有能力實(shí)體觀的人容易形成的成就目標(biāo)是成績(jī)目標(biāo)
B. 持有能力增長(zhǎng)觀的人容易形成的動(dòng)機(jī)模式是掌握模式
C. 具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人容易形成的動(dòng)機(jī)模式是無(wú)助模式
D. 具有成績(jī)目標(biāo)的人容易形成的動(dòng)機(jī)模式是掌握模式
參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
5. (多選題)關(guān)于智力與創(chuàng)造性的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的有( )。
A. 高智商的人創(chuàng)造性一定高
B. 低智商的人不可能有高的創(chuàng)造性
C. 低創(chuàng)造性的人智商不一定低
D. 高創(chuàng)造性的必須具有高于一般水平的智商
參考答案: BCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
6. (多選題)關(guān)于影響人格形成和發(fā)展的因素, 下列說(shuō)法正確的有( )。[br][/br]
A. 童年經(jīng)驗(yàn)是影響人格形成與發(fā)展的重要因素
B. 主觀因素是人格形成與發(fā)展的內(nèi)部決定因素
C. 社會(huì)文化因素決定了人格的共同特征
D. 遺傳決定了人格形成與發(fā)展的可能性
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
7. (多選題)班主任接手一個(gè)新的班級(jí),首先要了解班級(jí)學(xué)生的情況。班主任了解學(xué)生的途徑和方法有( )。[br][/br]
A. 觀察
B. 談話(huà)
C. 分析書(shū)面材料
D. 調(diào)查
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
8. (多選題)關(guān)于人的發(fā)展動(dòng)因,向來(lái)有不同觀點(diǎn)。持外鑠論的有( )。[br][/br]
A. 荀子
B. 華生
C. 孟子
D. 老子
參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
9. (多選題)講授法是當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)使用最廣泛的教學(xué)方法,它包括( )。[br][/br]
A. 閱讀
B. 講述
C. 講解
D. 談話(huà)
參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
10. (多選題)根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,影響兒童道德學(xué)習(xí)的決定性因素有( )。[br][/br]
A. 行為主體的觀察
B. 對(duì)榜樣的模仿
C. 成熟
D. 遺傳
參考答案: AB【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
11. (多選題)孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家,其思想博大精深,影響深遠(yuǎn),下列與孔子有關(guān)的說(shuō)法正確的有( )。[br][/br]
A. 倡導(dǎo)因材施教
B. 提倡啟發(fā)式教學(xué)
C. 強(qiáng)調(diào)學(xué)、思、行結(jié)合
D. 提出樸素的普及教育思想——“有教無(wú)類(lèi)”
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
12. (多選題)教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng),是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過(guò)程。根據(jù)教育評(píng)價(jià)的作用不同,可將教育評(píng)價(jià)分為( )。
A. 診斷性評(píng)價(jià)
B. 形成性評(píng)價(jià)
C. 相對(duì)性評(píng)價(jià)
D. 總結(jié)性評(píng)價(jià)
參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
13. (多選題)學(xué)校課程的變化深受文化發(fā)展的影響,文化對(duì)課程的影響主要體現(xiàn)在( )。
A. 更新課程理念
B. 豐富課程內(nèi)容
C. 改善課程結(jié)構(gòu)
D. 改變教育目的
參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
14. (多選題)關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn),下列描述正確的是( )。
A. 對(duì)小組成員人數(shù)沒(méi)有限制
B. 鼓勵(lì)暢所欲言,追求觀點(diǎn)的多樣性
C. 對(duì)成員觀點(diǎn)暫緩做出評(píng)價(jià)
D. 教師時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考的方向
參考答案: BC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
15. (多選題)教師職業(yè)倦怠是指教師在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。馬勒詩(shī)等人認(rèn)為職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)有( )。
A. 情緒耗竭
B. 人格解體
C. 個(gè)人成就感低
D. 情境壓力
參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
16. (多選題)學(xué)制的發(fā)展與完善經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程,F(xiàn)代學(xué)制包括( )。
A. 單軌制
B. 雙軌制
C. 多軌制
D. 分支制
參考答案: ABD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
17. (多選題)教師的知識(shí)分為條件性知識(shí)和本體性知識(shí)兩類(lèi),前者包括( )。
A. 教與學(xué)的知識(shí)
B. 學(xué)科基本知識(shí)
C. 學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)
D. 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)知識(shí)
參考答案: ACD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
18. (多選題)除時(shí)間因素外,影響遺忘進(jìn)程的因素還包括( )。
A. 學(xué)習(xí)程度
B. 學(xué)習(xí)態(tài)度
C. 學(xué)習(xí)材料的系列位置
D. 學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量和數(shù)量
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
19. (多選題)下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的有( )。
A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)
B. 小猴子騎自行車(chē)
C. 吃了酸食物流唾液
D. 兒童模仿電影中人物的行為
參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
20. (多選題)下列關(guān)于懲罰與負(fù)強(qiáng)化關(guān)系的描述,正確的有( )。
A. 二者都使不良行為發(fā)生的概率降低
B. 懲罰是撤銷(xiāo)一個(gè)愉快的刺激,負(fù)強(qiáng)化是給予一個(gè)愉快的刺激
C. 懲罰是給予一個(gè)不愉快的刺激,負(fù)強(qiáng)化是撤銷(xiāo)一個(gè)不愉快的刺激
D. 懲罰使不良行為發(fā)生的概率降低,負(fù)強(qiáng)化使好行為發(fā)生的概率提高
參考答案: CD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】 五、案例分析題(教綜) 閱讀材料,回答下列問(wèn)題。(本題5小題,每小題2分,共10分)
1. (不定項(xiàng)選擇題)材料:
李老師是一名高一物理老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī),他運(yùn)用了多種方法,開(kāi)學(xué)第一堂課,李老師就通過(guò)介紹生活中的物理現(xiàn)象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,后來(lái)又陸續(xù)介紹了與物理有關(guān)專(zhuān)業(yè)的良好就業(yè)前景和機(jī)械專(zhuān)業(yè)電子專(zhuān)業(yè)等。有的同學(xué)為了以后能找到一個(gè)好工作,暗下決心要學(xué)好物理。
隨著學(xué)習(xí)難度的增加,有些考試成績(jī)不理想的學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是,李老師找這些學(xué)生談話(huà),引導(dǎo)他們對(duì)考試失利進(jìn)行積極的歸因,重拾學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生為了以后找個(gè)好工作而學(xué)好物理,這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B. 外部動(dòng)機(jī)
C. 直接的近景動(dòng)機(jī)
D. 間接的遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)
參考答案: BD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
2. (不定項(xiàng)選擇題)材料:
李老師是一名高一物理老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī),他運(yùn)用了多種方法,開(kāi)學(xué)第一堂課,李老師就通過(guò)介紹生活中的物理現(xiàn)象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,后來(lái)又陸續(xù)介紹了與物理有關(guān)專(zhuān)業(yè)的良好就業(yè)前景和機(jī)械專(zhuān)業(yè)電子專(zhuān)業(yè)等。有的同學(xué)為了以后能找到一個(gè)好工作,暗下決心要學(xué)好物理。
隨著學(xué)習(xí)難度的增加,有些考試成績(jī)不理想的學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是,李老師找這些學(xué)生談話(huà),引導(dǎo)他們對(duì)考試失利進(jìn)行積極的歸因,重拾學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用包括( )。
A. 激發(fā)作用
B. 指向作用
C. 維持作用
D. 調(diào)節(jié)作用
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
3. (不定項(xiàng)選擇題)材料:
李老師是一名高一物理老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī),他運(yùn)用了多種方法,開(kāi)學(xué)第一堂課,李老師就通過(guò)介紹生活中的物理現(xiàn)象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,后來(lái)又陸續(xù)介紹了與物理有關(guān)專(zhuān)業(yè)的良好就業(yè)前景和機(jī)械專(zhuān)業(yè)電子專(zhuān)業(yè)等。有的同學(xué)為了以后能找到一個(gè)好工作,暗下決心要學(xué)好物理。
隨著學(xué)習(xí)難度的增加,有些考試成績(jī)不理想的學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是,李老師找這些學(xué)生談話(huà),引導(dǎo)他們對(duì)考試失利進(jìn)行積極的歸因,重拾學(xué)習(xí)的信心。
根據(jù)成敗歸因理論,當(dāng)老師可以從能力、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣等因素幫學(xué)生對(duì)考試失利進(jìn)行歸因,這些因素又可以劃分為不同維度,它們是( )。
A. 原因源
B. 穩(wěn)定性
C. 可控性
D. 區(qū)別性
參考答案: ABC【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
4. (不定項(xiàng)選擇題)材料:
李老師是一名高一物理老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī),他運(yùn)用了多種方法,開(kāi)學(xué)第一堂課,李老師就通過(guò)介紹生活中的物理現(xiàn)象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,后來(lái)又陸續(xù)介紹了與物理有關(guān)專(zhuān)業(yè)的良好就業(yè)前景和機(jī)械專(zhuān)業(yè)電子專(zhuān)業(yè)等。有的同學(xué)為了以后能找到一個(gè)好工作,暗下決心要學(xué)好物理。
隨著學(xué)習(xí)難度的增加,有些考試成績(jī)不理想的學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是,李老師找這些學(xué)生談話(huà),引導(dǎo)他們對(duì)考試失利進(jìn)行積極的歸因,重拾學(xué)習(xí)的信心。
為了讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心,李老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考試失利進(jìn)行積極歸因,下列關(guān)于積極歸因的是( )。
A. 將失敗歸因?qū)W習(xí)任務(wù)太難
B. 將失敗歸因?yàn)槟芰Σ?/p>
C. 將失敗歸因?yàn)檫\(yùn)氣不好
D. 將失敗歸因?yàn)榕Σ粔?/p>
參考答案: D【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
5. (不定項(xiàng)選擇題)材料:
李老師是一名高一物理老師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī),他運(yùn)用了多種方法,開(kāi)學(xué)第一堂課,李老師就通過(guò)介紹生活中的物理現(xiàn)象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,后來(lái)又陸續(xù)介紹了與物理有關(guān)專(zhuān)業(yè)的良好就業(yè)前景和機(jī)械專(zhuān)業(yè)電子專(zhuān)業(yè)等。有的同學(xué)為了以后能找到一個(gè)好工作,暗下決心要學(xué)好物理。
隨著學(xué)習(xí)難度的增加,有些考試成績(jī)不理想的學(xué)生慢慢喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是,李老師找這些學(xué)生談話(huà),引導(dǎo)他們對(duì)考試失利進(jìn)行積極的歸因,重拾學(xué)習(xí)的信心。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),李老師還可以采取的有效措施有( )。
A. 適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽
B. 采用多樣的教學(xué)方法
C. 為學(xué)生設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)
D. 充分利用反饋信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰
參考答案: ABCD【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯(cuò)】
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