華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2018年3月18日山東省臨沂市蒙陰縣教師招聘考試《教育基礎知識》試題及解析(地市)，更多關于事業(yè)單位招聘考試資格復審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

二、填空題 請將題目空白處補充完整。(本題共5小題，每題1分，共5分)

1. (填空題)操作性條件反射學習理論由行為主義心理學家 創(chuàng)立。 參考答案: 斯金納 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

【答案】斯金納

【解析】本題考查的是操作性條件作用理論。斯金納是著名的行為主義心理學家，他認為，人和動物的行為有兩種：應答性行為和操作性行為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是經(jīng)典條件作用的研究對象。而操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)作出的隨意反應，是操作性條件作用的研究對象。操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。

故正確答案為“斯金納”。

2. (填空題)皮亞杰根據(jù)認知結(jié)構的不同，把個體的認知發(fā)展劃分為4個階段，其中初中學生認知發(fā)展處于 階段。 參考答案: 形式運算 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

【答案】形式運算

【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。皮亞杰認知發(fā)展階段共分為四個階段：感知運動階段(0-2歲)，前運算階段(2-7歲)，具體運算階段(7-11歲)，形式運算階段(11-16歲)，初中生為13-15歲，屬于形式運算階段。

故正確答案為“形式運算”。

3. (填空題)由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是 。 參考答案: 內(nèi)部動機 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

【答案】內(nèi)部動機

【解析】本題考查的是學習動機的分類。根據(jù)動機產(chǎn)生的動力來源可將學習動機分為內(nèi)部學習動機與外部學習動機。內(nèi)部學習動機往往由內(nèi)在需要所引起，與學習本身的興趣相聯(lián)系;而外部學習動機往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。題干中“由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習”的動機是內(nèi)部動機。

故正確答案為“內(nèi)部動機”。

4. (填空題)在歸因訓練中要求學生嘗試將學習成績的優(yōu)劣歸因于“努力程度”，因為在維納的歸因理論中，“努力程度”屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、 的歸因。 參考答案: 可控 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

【答案】可控

【解析】本題考查的是韋納的成敗歸因理論。歸因是人們對自己或他人活動及其結(jié)果的原因所作的解釋和評價。心理學家韋納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因與外部歸因;穩(wěn)定性歸因與非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因與不可控制歸因。他又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。其中，努力程度屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。

故正確答案為“可控”。

5. (填空題)按照義務教育法實施細則的規(guī)定，當?shù)鼗鶎尤嗣裾�府或授權的實施義務教育的學校最遲在新學年開始前 天將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人。 參考答案: 十五 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

【答案】十五

【解析】本題考查的是義務教育法實施細則。《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十一條規(guī)定：當?shù)鼗鶎尤嗣裾�府或者其授權的實施義務教育的學校至遲在新學年始業(yè)前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人。

故正確答案為“十五”。

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