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            2018年3月18日山東省臨沂市蘭山區(qū)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及解析(其他部分)

            2020-04-28 09:35      文章來源:華圖事業(yè)單位招聘真題庫

            華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息:2018年3月18日山東省臨沂市蘭山區(qū)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及解析(地市),更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容,請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

            三、論述題 請按題目要求,進(jìn)行論述。(共兩大題,每題10分,共20分)

            1. (主觀題)“重要他人”是一個心理學(xué)上的名詞,意思在一個人的心理和人格形成過程中,起過重大影響甚至是決定性作用的人物。

            請寫出你的兩個“重要他人”,并分別簡要說明他們?nèi)脒x的原因,對你的影響(2分)。 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

            【解析】父母、丈夫、妻子、孩子、偶像或者榜樣等等,言之有理即可得分。

            2. (主觀題)“重要他人”是一個心理學(xué)上的名詞,意思在一個人的心理和人格形成過程中,起過重大影響甚至是決定性作用的人物。

            談?wù)勅绾卫?ldquo;重要他人”理論對學(xué)生進(jìn)行教育(8分)。 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

            【解析】對于小學(xué)生來說,教師往往是他們的重要他人,所以教師要以身作則,知行統(tǒng)一,為學(xué)生做好示范作用。

            對于中學(xué)生來說,重要他人往往是同伴群體,所以教師要關(guān)注班級中的非正式群體,利用集體來影響個體。

            3. (主觀題)今年年初,黨中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,對各類教師必備的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)提出了新要求,成為新時代教師專業(yè)發(fā)展的航標(biāo)和方向。

            請你簡要談?wù)剬?ldquo;家庭教育指導(dǎo)力應(yīng)成為新時代教師,尤其是中小學(xué)教師必備的專業(yè)素養(yǎng)”的認(rèn)識(3分)。 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

            解析】學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)大致可以有以下幾類情況:

            (1)一般性指導(dǎo)。這是指教師要向家長宣傳國家教育政策法規(guī),普及教育學(xué)和心理學(xué)知識,提出家庭教育的一般要求和建議。

            (2)針對性指導(dǎo)。這是指針對當(dāng)前學(xué)校教育或家庭教育中存在的問題進(jìn)行分析,找出原因,分別提出學(xué)校教育或家庭教育應(yīng)采取的教育措施。

            (3)分類指導(dǎo)。這是針對不同年齡、不同類型的學(xué)生及不同類型的家庭所進(jìn)行的分別要求,分類指導(dǎo)。

            (4)個別指導(dǎo)。這是針對每個學(xué)生的家庭情況所作的個別深入細(xì)致的指導(dǎo),幫助分析學(xué)生情況,制定教育措施,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

            4. (主觀題)今年年初,黨中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,對各類教師必備的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)提出了新要求,成為新時代教師專業(yè)發(fā)展的航標(biāo)和方向。

            談?wù)劙嘀魅、教師?yīng)該具備哪些家校合育能力?(7分) 請交卷后根據(jù)答案自我估分 【本題解析】【加入收藏】【試題糾錯】

            【解析】班主任、教師應(yīng)該具備的家校合作能力有:

            (1)了解溝通現(xiàn)狀,找準(zhǔn)溝通切入點。

            (2)探究實際問題,把握溝通重難點。班主任或者教師要學(xué)會研究學(xué)生、掌握溝通策略、善于自我調(diào)節(jié)。

            (3)剖析典型案例,化解溝通“障礙點”。


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            (編輯:lichongshi)

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