【熱點(diǎn)背景】

近年來，老年大學(xué)火爆，入學(xué)之難絲毫不亞于“入托難”。為了就讀老年大學(xué)，老人們“搶”名額，甚至主動當(dāng)起了“留級生”。位于江蘇南京的金陵老年大學(xué)，設(shè)置了9個(gè)系、90多個(gè)專業(yè)、240多門課，有320多個(gè)班級，每學(xué)期1.3萬多人次就學(xué)，入學(xué)名額一號難求。

由于課程豐富，且在書畫和文史研究方面師資雄厚，依托當(dāng)?shù)氐膶＜倚纬闪藢�業(yè)研究院，有部分學(xué)員從外省趕到金陵老年大學(xué)學(xué)習(xí)。一位山東的老太太為了入學(xué)書畫系，在南京租房專門學(xué)習(xí)已有幾年時(shí)間。

一邊是學(xué)員進(jìn)不來，另一邊是學(xué)員不想畢業(yè)。在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)十幾年仍未畢業(yè)的不在少數(shù)，對很多老年人來說，在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生活的快樂源泉。“只讀書不畢業(yè)”成了普遍現(xiàn)象。(來源：半 月 談)

【熱點(diǎn)分析】

【點(diǎn)本質(zhì)，表態(tài)度】老年大學(xué)“一座難求”的背后是老年人的“精神空巢”，他們渴望被關(guān)注和充實(shí)自我，其核心矛盾是老年教育供需不匹配，這個(gè)矛盾需要社會多方合力解決。

【分析】老年大學(xué)火爆背后的主要原因有：

第一，老年人的學(xué)習(xí)與社交需求多，而老年人教育機(jī)構(gòu)數(shù)量少。相關(guān)資料顯示，國內(nèi)面向老年人的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過7萬所，有800萬老年人正在進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此相對應(yīng)的是，國內(nèi)60歲以上老年人已達(dá)2.4億人，約占全國人口數(shù)量的17%。兩相對比可以得知，在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的老年人，僅占老年人口數(shù)量的3%(數(shù)據(jù)來源：光明日報(bào))。

第二，老年人參與社會的渠道變窄。許多老年人除了在家?guī)�孫子、圍著灶臺轉(zhuǎn)，或者自己空巢在家之外，缺少其他高質(zhì)量的社交與學(xué)習(xí)渠道。

第三，老年大學(xué)收費(fèi)不高，公益性鮮明。

【對策】

為了讓老年人過上更充實(shí)、更幸福的晚年生活，我們可以從以下幾方面努力：

首先，分層次、分類別的完善老年教育體系。老年大學(xué)可分為基礎(chǔ)型大學(xué)和深造型大學(xué)，明確各個(gè)學(xué)習(xí)層次的時(shí)限與要求，并根據(jù)相應(yīng)層次的階段性特點(diǎn)，提供如社團(tuán)、拓展班等課后或結(jié)業(yè)后學(xué)習(xí)與交流的平臺。老年大學(xué)除了企事業(yè)單位的辦學(xué)機(jī)構(gòu)以外，還可以開放社區(qū)辦學(xué)，發(fā)展普及性、基礎(chǔ)性老年教育，可以讓更多的老年人能就近入學(xué)。

其次，拓展老年人參與社會的渠道。充分發(fā)揮老年人的才能，可以邀請部分高校或者企事業(yè)單位退休的老年人，回鄉(xiāng)村講學(xué)、交流，向村民們介紹科學(xué)知識或者管理經(jīng)驗(yàn)，成為新農(nóng)村建設(shè)的“回溯”力量，像浙江、江蘇等部分地區(qū)，已經(jīng)形成了這樣的形式的“新鄉(xiāng)賢”。

此外，老年大學(xué)的教學(xué)資源可以通過線上的平臺共享，可以像中國慕課App一樣，開設(shè)網(wǎng)課或者直播課的平臺，讓老年人在家就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)還能通過線上的平臺與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

【結(jié)論】

我們應(yīng)該看到，老年人的教育需求既是自我充實(shí)需求，也是社交需求，共同解決老年教育問題，讓老年人安享晚年，讓老年生活有光，是這個(gè)社會有溫度的重要體現(xiàn)。